教学目标：

　　1、认识10个生字，4个认读字。学会“堆 抬 球 流 轮 汗 孩”这7个生字。感受汉字的美。

　　2、通过比较“一座、一座座”、和 “一颗、一颗颗”，了解它们的区别。

　　3、能够通顺、流利地朗读课文，大体了解课文内容。

　　教学重点：

　　重点指导学生写好生字“球 流 孩”。

　　教学难点：

　　“球 流 孩” 书写正确美观。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出课题

　　出示：（课件：海边的沙滩） 导语：同学们看在蓝蓝的大海边上有？

　　答：沙滩 对，有金色的沙滩 导语：那么我们就去这金色的沙滩上走一走，板书课题：快伸出小手和老师一起写课题。

　　在金色的沙滩上（师边写边和学生一同念出课题，注意“滩”简单说一说。）

　　读：请你用读告诉我这是什么样的沙滩？ 请你再用读告诉我这是金色的什么？

　　质疑：读完题目你想知道什么呀？ （估计：谁在金色的沙滩上？ 在金色的沙滩上干什么？ 根据质疑板书： 7 ？在金色的沙滩上？）

　　导语：那么就让我们带着这些疑问走进课文吧。

　　二、初读感知，认识生字

　　1、自由读文，读准字音： 请同学们借助拼音自己读课文，

　　要求：读准字音，遇到预习时画出来的生字和认读字停下来拼读几遍，读好了再接着往下读。 同学读书，教师巡视指导。

　　导语：同学们读书时都很认真，那么书中的生字和认读字你们都认识了吗？下面就要两个人一组合作检查。

　　2、自学生字，记住字音

　　（1）两人一组互相拼读，互相校正，读会了，盖住拼音再读读。

　　（2）检查字音

　　课件1：生字和认读字的词，开火车读，读对了，跟读一遍。

　　课件2：单独生字认读字。 导语：喊得这么快，看来你对他们印象深刻呀，那他们走到句子中去了，看你们还认不认识。

　　三、理解词语，读通句子

　　1、读通逗号多的句子，指导按标点停顿。 课件： “我们露着光溜溜的脊背，光着脚丫，迎着金色的太阳，向金色的沙滩跑去。” 指名读， 顺势指导：读的时候请你按标点符号停顿。 导语：我们跑向了金色的沙滩去干什么？出示课件

　　2、理解“堆” “挖” “宽宽的”，感受“一座”“一座座”的区别。

　　（1）理解“堆”，感受“一座”“一座座”的区别

　　课件：我们可不是到海里去游泳的，我们要在金色的沙滩上，造起一座城市。

　　课件：一座城市 问：这一座城市里面都应该有什么呀？

　　学生答：楼房，

　　师问：多少楼房？ 生答：许多座。 师顺势导入书上也有一个词是形容许多座的：一座座楼房。

　　课件：“我们伸出小手堆呀，堆呀，堆起了一座座楼房。 带着动作读

　　课件：一座城市 一座座楼房 同学们再带着动作读一读。

　　导：这一座城市里不仅有楼房，还有宽宽的河流呢。

　　（2）理解“挖”“宽宽的”

　　课件：我们挖呀，挖呀，挖出宽宽的河流。

　　导语：用什么挖？那好，加上动作再读一遍。

　　课件：宽宽的河流 读一读 师边出示照片边读出宽宽的河流。

　　导语：除了宽宽的河流，你还知道宽宽的什么呀？

　　课件：宽宽的（ ） 图片：宽宽的街道

　　学生说一说 ，教师及时制止并纠正：宽是相对于窄来说的，像操场或广场这种又宽又大的用宽阔的或宽广更合适。而这些词用宽宽的比较合适，快读读吧。 课件： 宽宽的腰带 宽宽的肩膀 宽宽的额头 齐读。

　　导语：堆起了一座座楼房，挖出了宽宽的河流，建起了大大的足球场，他们用双手在沙滩上建起了一座城市，孩子们累了。（师出示课件）。

　　3、理解“金豆子”，读通带有这些词语的句子。

　　课件：汗水像一颗颗金豆子从脸上滚下来，皮肤上面还沾着许多金沙，一闪一闪地 放着金光。”

　　引导：这里面除了汗水以外还有哪个词也指汗水？那一颗颗是多少颗呀？ 对，汗水像一颗颗金豆子，怎么了？刚才我们读的时候发现金豆子后面虽然没有标点，但我们也要停一停，这是按按句子意思停顿。

　　快看：金沙，金光， 金豆子。

　　课件：我们都变成金孩子啦！

　　四、再读全文，通顺流利

　　1、自己练习 导语：句子读的这么好，那课文读的怎么样呢？自己再读全文。

　　要求：把课文读通顺，争取达到流利。

　　导语：同学们读的这么认真，一定读的很好，那么我要检查一下了。

　　2、指名分段朗读： 找4个人每人一段读课文，其他人思考：板书：？在金色的沙滩上？

　　指名回答。 导语：瞧！通过读书你了解了课文地内容，那刚才我们还认识了那么多字，你还记的他们吗？

　　五、记住字形，指导书写

　　1、总结学习内容

　　课件出示： 球 流 轮 汗 孩 堆 抬 脊 背 宽 学生依次读一读

　　小结：你能不能给这些字分分类？

　　2.指导分类： 学生回答，老师课件出示：上下结构：脊 背 宽 左右结构：球 流 轮 汗 孩 堆 抬