北京版三年数学下《平移和旋转》评课稿
一、引导学生从身边的事物出发,感受生活中的数学现象。
在教学中姚老师提供大量感性材料,通过让学生用眼观察、动手操作、自身体验,化抽象的概念为看得到摸得着的现象,因而学生都能举出生活中有关平移、旋转的现象。老师出示汽车、电风扇、风车、时针等。让学生说出哪种是平移现象,哪种是 现象。这样做是让学生在数学活动中体会生活处处有数学。姚老师联系生活实际,创设孩子们熟悉的生活情境,引导学生观察和发现充分激发学生的学习兴趣和探究欲望,在按照运动方式的不同进行分类的过程中,让学生观察、对比等思维过程,使学生对平移和旋转的特点了解得更深刻。
二、运用多种感官,促进学生空间观念的发展。
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三、重视培养解决问题的策略意识。
学习知识的最佳途径是让学生自己去发现。能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离和在方格纸上画出平移后的图形是教学难点。为了突破这一难点,姚老师给学生提供了自主探究、自主思考的机会,并让学生想办法验证得到正确的结果,先让每个学生通过数一数、移一移,明确移格的方法,再让学生数一数,小组交流讨论,得出确定图形平移的距离以及确定的方法,然后通过对小三角形拟人化后鈥溓敖赔澯脞満蠼赔澴呗吩督谋冉现校靼淄夹纹揭屏思父瘢夹紊先我庖坏阋财揭屏讼嗤袷佣Щ嵬ü桓龅阋贫袷慈范ㄍ夹纹揭聘袷姆椒āQü灾魈剿骱徒涣鳎唤鼋饩隽宋侍猓够竦昧顺晒Φ奶逖椤Q徊郊由疃云揭朴胄窒蟮睦斫猓诟惺苊赖耐保擦私獾狡揭朴胄谏钪械挠τ谩
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