教学目标：

　　1. 知识目标： 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

　　2. 能力目标： 学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　3. 情感目标： 通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1. 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

　　2. 学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　教学难点：

　　通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

　　教学用具：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、巩固已有空间观念

　　做一做、说一说、填一填。

　　A、坐在课桌东面、南面的同学举左手，坐在课桌西面、北面的同学举右手。

　　B、说一说：你坐在课桌的哪个方向？

　　C、看图填空：我在哪儿？

　　1. 我在花坛的（ ），主任室在我的（ ）。

　　2. 大门在我的（ ），我在图书室的（ ）。

　　3. 我在 （ ）。

　　二、拓展新空间观念

　　转一转、议一议、想一想、说一说。

　　A、全体起立，举右手示意老师！

　　B、搬自己椅子向右移动到课桌角的位置坐下。

　　C、思考：刚才你在课桌的哪个方向？现在你在课桌的哪个方向。

　　D、同组说一说后，全班交流，教师点拨。

　　三、建立新观念，再识辨方向

　　再转、再辨、再认、再填。

　　A、 请同学们再向右移到下一桌角并说出自己的位置！为什么？

　　B、 出示下图，完成填空。

　　1. 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面，医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。

　　2. 动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的什么方向？

　　四、体会新观念，学会辨方向。

　　A、自制方向板。

　　B、找出教室的八个方向。

　　C、找出自己身边八个方向上的同学。

　　D、完成练一练。（出示104页地图，并完成练习）

　　1. 我的家大致在北京的（ ）方向。

　　2. 成都大致在北京的（ ）方向， 哈尔滨大致在北京的（ ）方向， 上海大致在北京的（ ）方向。

　　五、看北京地铁1、2号线路图（105页）

　　1. 简介地铁设计。

　　2. 看地图定方向：北。

　　3. 填空练习。

　　六、课后小结

　　学生从生活实际入手认识方位，对于记住八个方位有很好的实效作用，学生能够理解记忆。