学习目标：

　　1.牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。

　　2.会比较小数的大小。

　　一、作业设计

　　1、填空。

　　（1）小数的（ ）添上鈥�0鈥澔蛉サ翕��0鈥潱�小数的大小（ ）。

　　（2）2.8和2.80这两个数大小（ ），计数单位（ ）。2.8的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；2.80的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；

　　（3）你能写出和0.9大小相等的小数吗？ （至少写3个）

　　2、不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。

　　3、下面的价格中哪些鈥�0鈥澘梢匀サ簦�

　　4、比较下面每组中两个数的大小。

　　5、将下面每组数按从大到小的顺序排列。

　　（1）0.2316米 ，2.31分米， 203.1厘米 ，2311毫米

　　（2）0.807， 0.87， 0.708， 0.78， 0.088

　　6、下面小数各在哪两个相邻的整数之间？

　　（ ）﹤0.17﹤（ ）

　　（ ）﹥3.6﹥（ ）

　　（ ）﹤9.217﹤（ ）

　　（ ）﹥23.05﹥（ ）

　　二、平价标准

　　1、对小数的性质与大小比较内容的理解。

　　2、使学生建立小数的性质与大小比较。

　　3、进行小数的性质与大小比较感念的理解。

　　三、评价、反馈形式

　　1、通过课后作业，评价学生对知识的掌握情况。

　　2、课堂提问、练习对知识的掌握情况。

　　四、学生完成作业情况估计、学生作业情况分析。

　　学生完成作业情况，80%的学生作业达到要求，15%的学生马虎不认真，5%的学生较差。

　　五、补救、改进措施

　　1、加强学生对内容的理解，对基础知识的掌握。

　　2、加强对差生的培优。

　　3、加强有针对性内容的练习。

　　六、作业设计说明

　　本节课是学习了小数的意义、性质和大小比较后的一节练习课。对课本中安排的几组练习题，教师要明确它们各自的训练点，根据学生的掌握情况，设计教学过程。