北师大版五年级下册《灯光》教学反思
《灯光》是一篇略读课文,重点记叙了郝副营长激战前对革命胜利后的美好憧憬和战斗中舍身为后续部队引路的壮举,歌颂先烈的无私奉献精神,,引导学生懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。
课题鈥湹乒忖澥侨牡囊惶跸咚鳎赂庇に档拟湺嗪冒♀澱饩浼蚨痰幕耙彩侨牡囊惶跸咚鳌Wプ∥恼碌南咚鳎雎缈梢愿忧宄斫饪挝囊蚕喽匀菀祝业轿弧D敲矗教跸咚饔媚囊惶醺媚兀糠锤囱卸廖恼潞螅已≡窳撕笳撸蛭笳呤侨闹氐忝枋龅哪谌荩鼙硐秩宋锏钠分剩惨蛭湺嗪冒♀潱裕颐遣拍芸吹教彀裁殴愠¤驳牡乒猓庞薪裉斓男腋I睿芎玫匕蚜教跸咚鹘岷掀鹄矗镏畹靥寤嵛恼轮行摹
因此,在整体感知课文环节。教学过程是;
1、读课文3鈥7自然段,划出郝营长的两句话,这两句话让作者在事隔多年之后仍感慨万千,你能读懂什么?感受什么?写批注
2、出示句子,理解交流
句一引导学生想象,郝副营长在默默沉思什么?然后创设情境引读;
郝副营长眯着远方,望着远方说,将来自己的孩子也能在电灯下读书, !
郝副营长深深地吸了一口烟,兴奋地说,孩子们都能读书,有文化, !
郝副营长望着漆黑的夜空,深情地说,人们在电灯下工作、生活, !
通过朗读体会让孩子们在灯光底下学习,是他心中强烈的愿望,是他奋勇战斗的强劲动力。
句二让学生理解憧憬,说说郝副营长憧憬什么?
3、默读第8鈥斺11自然段,让学生大家描述一幅久久不能忘怀的画面,实质上也是对内容的高度概括。
4、设想:文章没写郝副营长说什么,想什么,但我们可以设想当时的情景,
在黑暗里找不到突破口的后续部队像热锅上的蚂蚁,急得团团转,怎么办呢?郝副营长想;
突击队员知道郝副营长要烧书为部队指路,对他说:鈥満赂庇ぃ偈牧凉獗坏腥朔⑾郑辔O漳模♀澓赂庇に
郝副营长也许什么也没想,什么也没说,但为了孩子,为了新中国,他
5、小结:鈥溦馕荒昵岬恼接巡幌ё约旱男悦巳煤⒆用悄芄辉诘绲频紫卵埃约喝疵焕吹眉凹患绲啤b澔岬较衷诘男腋I钫俏奘攘矣孟恃蜕焕吹摹N颐巧钤谡庑腋V校荒芡俏约盒悦南攘颐恰
以上环节层次清楚,步步深入,很好地凸现了教学重点,实现教学目标,从某种意义上来讲也帮助学生掌握阅读的方法。
板书:
一点灯光 一段憧憬
一星火光 一个壮举
一位英雄 一生怀念
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