鄂教版三年级下册《宿建德江》教学反思
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古诗《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品,是一首抒写旅途愁思的诗。诗人独自一人漂泊客乡,日暮之时,舟泊建德江上,触景生情留下这千古绝句。诗人由景及情,由情及景,情景交融,表达了诗人对羁旅的惆怅,故乡的思念以及对人生复杂的感受。
教学这首古诗,如果仅仅停留在鈥溄馐外澤希隙ǹ菰锓ξ丁⒘宋奚ぁ?悸堑饺埔桓鲡湷钼澴郑咽说墓录拧⒊蠲啤⑺寄睢⒗Щ蟮雀丛有那樵毯谑械拿恳桓鲎种校行矶嗟胤街档孟赶钙肺丁⒎锤赐魄谩N揖拖耄汉尾辉谘涯馨咽恋米终辉病⒂凶逃形兜那疤嵯拢羲撬嘉幕鸹ǎ醚榷怨攀幸桓稣宓拇蟮ú孪耄党鲂郎秃蟮某醪礁惺埽缓笤傧付镣魄霉攀械拿恳桓鲎执剩斫庖馑迹业讲孪氲闹ぞ荩∽榻涣骱螅偃喾蠢。⒃诜蠢〉墓讨校岷细星槔识粒詈螅以侔蜒胧囊饩持校醚诶斫獾幕∩细形蚴说那楦校⑼ü星榈睦识晾幢泶镒约憾捞氐母形颉N松楦校谕卣怪校依锰拼苏偶痰摹斗闱乓共础啡醚徊礁惺苁祟柯弥械你扳辏寄睿逦度松部赖母丛忧楦小
基于自己这样的理解和思考,我又结合多媒体来辅助自己的教学,不管是在画面的选择上,还是音乐上,都紧紧围绕诗的意境和情感,体现出一个鈥湷钼澴帧
但授完这课,我感到了前所未有的失败,教学过程并不如我所愿。教学效果竟比校内的试讲差远了。说实话,我很失落,我自认为,我不比别人差,但我毕竟败了。静下心来,我也好好检查了自己。
首先,在授课的前三天,不小心摔在楼梯上,把腰部软组织摔伤,在家躺了三天,寝食难安的我不想就这么放弃,执意授课,导致在课堂教学中声音偏小,这只是客观原因。主观原因是我为了营造诗中那鈥湷钼澋姆瘴В统亮宋业纳簦跋炝搜那樾鳎挂至搜峁沙勺尽
其次,我过高的估计了学生,没有好好分析学生的学情。短短二十分钟的接触,只是感觉班级很吵,但我自信我能够驾驭课堂,因此,只是要求学生回去预习古诗而已。导致上课时,学生并不按自己的设计思路上走,影响了自己的教学效果,但也可说明我太感性了,这也是失败的重要原因。
其三,对时间的掌控不够。由于看错下课的时间,总感到时间过于充足,因此,在学生感悟诗情这一环节上,时间放得太多,以至于事先准备好的课文的小结和拓展没有落实,如能挤出两分钟,就能完成教学任务,为此颇为遗憾。
授后虽很失落,但也感欣慰,看到孩子们能声情并茂的读出诗人的孤独,寂寞,思念,惆怅,我感受我的教学目的达到了。就把这次的尝试当成一种成长经历吧,相信未来的我更自信,更成熟!
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