北师大版:四年数学下册《街心广场》教学后记
《街心广场》通过广场的长宽、花坛长宽及瓷砖的长宽的关系对比三者面积,引出学生思考、讨论:两个乘数的小数位数与积的小数位数的关系。教材中提供了两种思路,其中第一种先转化为整数的方法学生容易接受。出示第二种方法时,我从单位的转换开始引导学生发现乘数的变化规律,最终导出积随乘数的变化而变化。但,此时引出它们的关系还是不成熟的。
在试一试中,教材提及鈥溎惴⑾至耸裁矗库潯N胰衔馐背鱿终庋奈侍馓毫耍薮酉率帧T谟胙黄鹜瓿闪耸砸皇杂胩钜惶钪螅也盘岢觯夯男∈皇氤耸男∈皇惺裁垂叵担看耸保梢运忱抑赶蛐越锨康厮伎急究沃氐悖毫礁龀耸还灿屑肝恍∈陀屑肝恍∈
在巩固了两个乘数的小数位数与积的小数位数的关系之后,我又提出了这样的问题:0.12脳5的积有几位小数呢?
学生马上开始计算,结果是0.6。
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有的学生反应很快,大部分的学生经过讨论后也很快找出原因:0.12脳5=0.60 根据小数的性质,0.60可以写成0.6 ,所以才剩下一位小数。
《北师大版:四年数学下册“街心广场”教学后记》摘要:的小数位数与积的小数位数的关系。教材中提供了两种思路,其中第一种先转化为整数的方法学生容易接受。出示第二种方法时,我从单位的转换开始引导学生发现乘数的变化规律,最终导出积随乘数的变化而变化。但,此时引...
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