生6：大约有三层楼高，（此生在课下看过这方面的资料）

　　师：现在我们是在六楼上课，那大约有多少张纸摞起来有六层楼高呢？

　　生：二十万。

　　四、认识更大的计数单位及数位顺序表

　　师：刚才我们感受了十万有多大，还有比十万更大的呢。如果我们十万十万的数，十个十万是多少？请同学们数一数拨一拨，十万二十万......一百万

　　10个十万是一百万。一百万里面有几个十万？在一百万一百万的数......10个一百万是一千万……10个一千万是一亿

　　师：一亿有多大呢？你能想象的出来吗？

　　师：如果数一亿粒大米，一秒数一粒，昼夜不停地数，要数三年二个多月呢。（学生发出一阵感慨“哇”）

　　师：大家站起来手拉手，感觉一下，猜一猜，像你们这么大的1亿个小朋友手拉手有多长呢？

　　生：想不出来。

　　师：可以围地球赤道三圈半（“哇”又是一阵惊奇）。

　　师：刚才同学们通过拨一拨数一数的方法，认识了十万、百万、千万、亿......这些计数单位，你能根据它们的关系填一填吗？（课本4页填一填、说一说）

　　师：计数单位扩展了，数位顺序又会发生怎样的变化呢？自己想一想，填一填（课本4页数位顺序表）

　　师：如果个位、十位、百位、千位统称为个级，那后面的万位、十万位、百万位......

　　五、练一练

　　1、拨数游戏

　　师：我们认识了新的数位和计数单位，利用这些知识，我们做一个拨数游戏，看谁拨的又对又快，并说一说你是怎么拨的？

　　师；6个一万，

　　生：在万位上拨6棵珠子，

　　师：谁能像老师这样说一个数，让大家拨，

　　师：同桌之间一人说数，一人拨数

　　2、数数游戏

　　师：你能按要求数一数吗？（课件出示数数要求，学生先自己数在一起数）

　　3、猜数游戏

　　师：老师是个车迷，喜欢上网搜一些车的图片，今天带来了几幅，大家想不想看，请看这是什么车？多少钱？

　　生：大众十二万元，奔驰115万元，

　　师；还有一辆宝马，老师临时决定不直接告诉它的价格，请大家根据老师提供的信息，猜一猜，宝马比大众贵多了，比奔驰便宜一些，猜猜看，

　　生1：98万

　　生2：80万

　　生3：100万

　　生4；105万

　　师：可能吗？

　　生：可能。

　　师：都有可能，老师再提供一条信息，看谁能最快的时间里直接喊出它的价格，如果也在计数器上拨出的话，只用一棵珠子就够了，

　　生：100万元，

　　师：真聪明，正好是100万元，你能在计数器上拨出这三个数吗？拨一拨。

　　六、总结

　　师；这节课，你有什么收获，

　　生：我知道新的计数单位和数位，生：我知道了十万有多大，

　　生：我知道了怎样数大数

　　......

　　师：有关大数的知识还有很多，我们在以后的时间里继续学习。