教学目标：

　　1、知识和能力方面：通过多种形式的朗读课文，使学生能正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。

　　2、过程与方法方面：通过教给预习、合作、朗读的方法，培养学生的学习能力、合作意识和探究精神，提高朗读水平。

　　3、情感、态度与价值观方面：紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。

　　教学重难点：

　　了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅是身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人、照顾别人；体会小姑娘关心体贴父母的思想感情；培养学生独立自理的能力。

　　教学准备：

　　学生预习课文；教师准备写有合作学习提示的小黑板。

　　教学步骤：

　　一、谈话导入

　　师：一年级我们学了《我又长大一岁》这篇课文，同学们还记得吗？（记得）是啊！时间过得真快，一转眼，我们已是三年级的学生了，你们觉得自己长大了吗？你们愿意长大吗？（随机指名说）

　　师：今天我们学习一篇新课文《不愿长大的小姑娘》。出示课题，板书，齐读。

　　二、学习鈥湶辉赋ご筲�澆糠�

　　1、师：小姑娘为什么不愿长大？能不能用自己的话来说说。 指名说。要求根据课文内容来说。

　　2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。（第七自然段）

　　3、师：可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。板书：不愿长大。

　　4、分角色读1---7自然段。师读旁白，男生读妈妈的话，女生读小姑娘的话。

　　5、同桌分角色读。不读旁白，一位当小姑娘，一位读妈妈。

　　6、指名同桌读。

　　7、师提示语气词，指导读。小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。

　　8、生齐读。

　　三、学习鈥溤敢獬ご筲�澆糠�

　　1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。用符号标出来。生边读边标。

　　2、自由说。（文中第9、10、11自然段各有一句）

　　3、师：从这些句子可以看出，小姑娘是愿意长大的。板书：愿意长大。

　　4、师：刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴，现在却愿意长大了，什么原因？大家找找课文。（她心疼妈妈。）谁能用鈥溞奶垅�澦稻浠啊Ｖ该�说。

　　5、师引读：她心疼妈妈啊，她对妈妈说：鈥炩�灒ㄖ该�读）

　　6、师：我们一起当小姑娘，心疼地对妈妈说，好吗？

　　7、齐读小姑娘的话。

　　8、师：可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。板书：心疼妈妈。

　　9、师：小姑娘心疼妈妈而愿意长大，有没有长大呢？长成什么样的？（高个、漂亮）板书：高个漂亮 师：小姑娘心里高兴吗？带着高兴的心情读一读这一自然段。生有感情朗读。

　　四、合作学习鈥溤跹�长大鈥�

　　小黑板出示： 小组合作学习鈥溞」媚锸窃跹�长大的呢？鈥�

　　1、小组齐读9――12自然段。

　　2、小组讨论解决问题。

　　小组合作学习。

　　自由反馈。师归纳：通过做事情。板书：做事情。

　　1、小姑娘做了那些事？读第9自然段。生反馈。 指导朗读。读出不同的语气。 齐读第9自然段。

　　2、指名读10――11自然段。用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。 指导朗读。读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。 同桌读。

　　3、男女生比赛读。

　　4、师：难怪大家都赞美她：善良能干。相机板书。

　　五、拓展延伸，深化情感

　　出示书中插图。

　　师：面对这么善良、能干的小姑娘，我们有什么话对她说呢？ 生自由说。

　　六、布置作业。

　　写下想对小姑娘的话：小姑娘，我想对你说鈥炩��

　　板书设计：

　　　　不 愿 长 大 的 小 姑 娘

　　不愿长大 愿意长大 高个漂亮 善良 能干