北师大版：二年第二学期《铅笔有多长》教案
教学目标：
1、知识目标：通过估测、探索、验证，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。
2、能力目标：发展学生的估测能力、动手操作能力。
3、情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系并探索学习的乐趣。
教学重点：
在活动中认识分米和毫米，建立表象。
教学难点：
理解米、分米、厘米、毫米之间的关系。
课前准备：
课件、米尺、直尺、学具盒、小纸条、IC卡、硬币、字典、磁带盒。
教学过程：
一、复习引入
同学们，今天老师特别高兴，请来了一位蓝球明星，你们猜他是谁？（课件出示姚明相片）谁知道姚明哥哥有多高？
老师还请来了一位小客人，她有多高？（课件出示照片）1米38厘米，1米有多长？你们能用手比划出来吗？
师：看，这是什么？（出示课件瓢虫）
生：七星瓢虫。
师：谁知道七星瓢虫有多高？为了让学生能看清楚，把它们放大。
师：听，是谁的声音？（课件出示小蚂蚁声音：你好，我的身高是2鈥︹�Γ�
师：是2什么？是2厘米吗？
生：不对，是2毫米。
二、学习新知
（一）认识毫米
1. 找一找
同学们真厉害，还知道毫米，当不够1厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米还要小的长度单位：毫米（板书）毫米用字母什么表示呢？（mm）
师：老师知道1厘米有这么长，（用手比划厘米长度）那毫米呢？
（让学生在尺子上找1毫米。）
师：找到的请举手。
师：（请一名学生在讲台上告诉同学1毫米在哪里）
师：为了让大家看得清楚点，我把尺子放大。（课件出示放大尺子）
2. 数一数
师：像这样的一小格就是1毫米。
师：一个大格是1厘米，一厘米里面有多少个1毫米，一起来数，毫米。
（板书：1厘米=10毫米或1cm=10mm）
师下面请全班齐读一次。
3. 估一估
师：这是我们常用的尺子，谁来估计一下它的厚度是多少？
师：用拇指和食指捏住尺子，将尺子慢慢地抽出，拇指和食指之间的缝隙的宽度大约是1毫米，再做一次，体验一下。
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