4、找寻异同

　　师：通过努力我们又发现了关于长方形和正方形这么多的特征，这些特征许多是同学们自己已经知道的，所以你只要留心观察，生活中到处是我们的数学知识。那么，在这些特征里面，有没有相同或者不同的地方呢？（交流发现）

　　相同点：都有四条边，都有四个角，四个角都是直角。

　　不同点：长方形对边相等，正方形四条边全部相等。

　　5、完成填空（课件出示）

　　师：请用准确的语言完成下面的填空。

　　（评析：在前面知识概念初步形成的基础上，通过让学生分析比较异同，进一步加深对所学概念的理解，培养了学生的分析概括能力。）

　　三、巩固练习，反馈新知

　　闯三关（课件出示）：

　　1、辨别图形我最行：哪些图形是长方形，哪些图形是正方形？

　　2、快速抢答我第一：我是长方形或正方形吗？

　　3、火眼金睛我会看：

　　师表演小魔术:一个大信封中装有一张长方形的硬纸卡,师生合作慢慢地往外抽拉，看了这个表演,你有什么发现呢？

　　（评析：练习的设计独具匠心，其中不仅涵盖了本节课所学习的所有新知识，强化了重点，还根据学生的年龄特征，用魔术表演的形式让学生更深层次的理解正方形和长方形之间的相同点和不同点，以及它们之间的关系，突破了难点。）

　　四、回归生活

　　师：激烈紧张的三关过去了，这两种图形生活中到处都是，你能从身边找几个长方形和正方形吗？（生回答）老师也在生活中找了一些，请看…….(课件：图片欣赏)

　　（评析：数学课不仅仅只是知识的传授，老师通过图片欣赏让学生感受到数学来源于生活，又存在于生活中，学会用数学的眼光看待周围的世界。）

　　五、全课总结、布置作业

　　师：欣赏完这些美丽的图片，闭上眼睛回想一下，这节课中我们又知道了这两个图形朋友的哪些知识？除了今天我们了解到的这些知识以外，这两个图形的朋友的身上还有许多我们不知道的秘密，我们在以后的学习中将继续探索发现。

　　（评析：自我评价让学生学会总结，学会反思，并能在反思中不断进步。）