苏教牛津版六年级下《More exercise》教学反思
反思一:
教学反思是教师上完一节课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思,一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。写教学反思能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中干扰因素,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。听课和上课一样,也要有反思,这样才能充分发挥听课的作用,借鉴经验,吸取教训,让自己少走弯路。
通过这两年的研讨,原先让大家觉得畏难的A板块现在已经成了公开课教学最抢手的内容。之所以抢手,是因为经过前两年的摸爬滚打,大家已经摸索出一套教学语篇的思路,思维导图的应用,更是如虎添翼。原先最容易的词句教学现在成了一块难啃的骨头,如何让B部分的16个新词整体呈现,避免支离破碎的学习过程,是一个考验,如何让C部分的句型在真实的情景中操练,又是一个不小的挑战。怎样让综合版块更好地服务于单元整体教学,达到巩固和拓展的双重功效,更是需要我们好好研究的课型。
第一课时A板块,经过海陵区百节优质课的打磨,程立老师教得得心应手,简约有效,整个教学过程引导学生通过语篇的学习整体感知了本单元的语言,做到了如沈峰老师所说的鈥溨淙烩潯
第二课时BCD板块,肖兴华老师首先通过对A部分的复习引出本课的比较句型,在Domoreexercise的练习中学习了B部分的生词,做到了整体呈现,水到渠成。尤其是肖老师现场演唱歌曲Ifyouarehappy,更是极大调动了学生学习的积极性。 Clapyourhands.Clapyourhandsfast.Clapyourhandsfaster.Winkyoureyes.Winkyoureyesslow.Winkyoureyesslower. 两组生词在教师的歌声和学生的拍手声及挤眉弄眼中快乐地掌握了。真是会者不难!
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