苏教牛津版六年级下《Asking the way》教学反思
反思一：
课的开始听了《go to school 》这首歌，目的是引出课题： asking the way ，并让他们理解 way 这个单词。接着教会他们问路的句子： can you tell me the way to 鈥�? How can I get to 鈥� ? 出示地点，练习问路。导入新地点 history museum / post office .出示城市地图，学习指路 的短语和句型。
课文的学习分为两个部分：前言、正文。通过听说读写理解课文内容。理解起来难度较大，可以分为两课时，效果更好一点。
第二课时，为了帮助学生更好的学习，我为学生创设情境，预想到学生对于指路左右的辨别不清，故将教室布置成街道的形式，做好地点的摆设，让他们来问路，（公 园，公厕，博物馆，购物中心，学校等的路）。
学生敢于说，乐于说，关键是有话可说。把机会给每一个学生，让学生体验学习的过程。在学生开口之前老师先做示 范，同时注意知识的互动、和与学生情感的交流与互动，注重对学生合作精神的培养。农村的学生对stop难理解。以生活中的实例为主，能加深学生对句型的理 解和运用。还有，在第几个站台 和几站路也会混淆。可以选择步行Go along 鈥�..and then turn left/right at the鈥rossing. 也可以乘车去 You can take bus No鈥�. get off at the 鈥�. stop
本课的教学效果还算可以，但是还有部分学生对于turn right / left , on your right / left 难理解需要加强指导。
反思二：
这节课上下来，总的感觉时间还是比较紧张。在复习环节中，为了节约时间我只是出示上一课时中学习过的单词，让学生朗读复习。但是最后的笔头语法练习题目还是来不及做。
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