2016年鲁教版六年级下《夸父逐日》导学案及教学设计
导学提示:
同学们好!课前认真全面的预习是学好本文的前提和保证,也是顺利实施鈥溈胃拟澋那疤岷褪迪钟行Ы萄У谋Vぃ嵌土堆溩灾餮扳澞芰Φ闹匾馈N颂岣咄窃は暗男Ч⑿剩厣杓柒湹佳О糕澮匀猛茄昂筒慰肌
一、理解文体,了解背景
1、文体:本文是一篇神话故事,是我国最早的神话故事之一,夸父是古代神话人物。
2、了解神话的特点:神话是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。所以,只好借助于想象来解决这个问题了,而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。它具有四个特点: ①神话的主人公往往都是神仙或是神化了的古代英雄,大多具有超人的力量。②神话是古代劳动人民对自然的解释。③神话是古代劳动人民的对美好生活的向往。④神话具有奇妙的想象和幻想,非常有趣。
3、五千年的华夏历史孕育了灿烂的文化 ,勤劳智慧的中国人民创造了美丽的神话。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。精卫填海的故事还记得吗?那么你还知道哪些神话故事呢?如:盘古开天辟地,后羿射日,女娲补天,女娲造人等。
4、背景知识:课文选自《山海经》,它是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇。《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女蜗补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。此书来源甚古,但作者是谁,至今疑莫能定。
二、疏通文意,掌握字词
1、文言知识: 直译和意译
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂;其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。
2、熟悉课文及注解
夸父与日逐走①,入日②;渴,欲得饮,饮于河、渭③;河、渭不足,北饮大泽④。未至⑤,道⑥渴而死。弃其⑦杖,化为邓林⑧。
注释及补充:①逐(zh煤)走:竞跑,赛跑。走,古义,跑;今义,走 ②入日:追赶到太阳落下的地方。 ③于河、渭(w猫i):于,到,河、渭即黄河、渭水; ④大泽:大湖。⑤至:到;⑥道:名词作状语,在路上;⑦其:代词,此指代夸父;⑧为邓林:为,成为,邓林,桃林。
3、译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。
4、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?
明确:逐走,入日鈥斺斂剩诤游尖斺敱币笤筲斺數揽识棱斺斊然肆
5、在理解的基础上,熟读成诵,然后默写。
三、把握形象,发展思维
1、形象认识:你对夸父追日的行为如何评价?
明确:夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖,还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。具有勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。这篇神话对后世影响很大。
2、学会质疑:《山海经.大荒北经》记载夸父自不量力,你认为呢 ?
明确:对夸父这个人物,理解会有分歧,可能有学生认为夸父是不自量力,教师对此也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄。
3、对《夸父逐日》的结尾鈥溒湔龋肆肘澯θ绾卫斫猓
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4、理解成语鈥溈涓钢鹑这澮馕罕扔魅擞泻甏蟮闹鞠蚧蚓薮蟮牧α亢推恰
5、谈谈对本文主题思想的认识。
明确:这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
四、精炼精讲,巩固提升
(一)、基础知识
1、《夸父逐日》一文选自(聽),这是一篇 (文体)。
2、解释下列加点字的意思。
(1)、逐走( )( )
(2)、入日( )
(3)、欲得饮( )
(4)、河、渭不足( )
(5)、北饮大泽( )( )
(6)、弃其杖( )( )
3、翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走,入日。
译:________________________________
⑵未至,道渴而死。
译:________________________________
⑶弃其杖,化为邓林。
译:________________________________
4、给句子划分停顿(用鈥湥潱
(1)夸父与日逐走
(2)饮于河、渭
(3)道渴而死
(4)弃其杖,化为邓林
5、默写全文
(二)、理解探究
1、从鈥溒湔龋肆帧b澘梢钥闯隹涓冈跹男愿裉氐悖
_____________________________________
2、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神?
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(三)、合作质疑
(1)《夸父逐日》文辞简约,却给人丰富的想象。对于结尾鈥溒湔龋肆肘澱飧銮榻冢闶侨绾卫斫獾模
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(2)《山海经路大荒北经》中记载:鈥溈涓覆涣苛Γ啡站埃慈展猓谪肉潱敲纯涓钢鹑盏男形亲圆涣苛β穑克党瞿愕目捶ā
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(3)夸父追日对后世影响很大,人们常以鈥溈涓缸啡这澅扔魇裁矗磕芤怨攀闹忻渥鲋ぢ穑
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