沪教版:数学第八册《四则运算》教学反思
本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的,其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时,要注意加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,要引导学生透过数看到量,用量的关系来描述解题思路。如,可引导学生这样描述思路鈥溝人愠雒刻旖哟嗌偃耍偌扑6天接待多少人鈥潯2灰A粼阝溝扔 987梅3,再乘6鈥澋拿枋龇绞缴稀?赡芸际毖幌肮撸鸩脚嘌庵址治龇椒ā
随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。课堂教学过程成为师生交往,相互探讨的互动过程。在这样的课堂中,学生不再是知识的容器。充分发挥学生的主体作用,让学生在亲身经历数学知识的探究与发现的过程中学习数学。让学生在自主探索中不断地发展!
《沪教版:数学第八册“四则运算”教学反思》摘要:之一。教学时,要注意加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,要引导学生透过数看到量,用量的关系来描述解题思路。如,可引导学生这样描述思路先算出每天接待多少人,再计算6天接待多少人。不要停留在先用 987&div...
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