上海的弄堂

(六年级下册)

沪教版六年级下册《上海的弄堂》教学教案

2016-02-29  | 弄堂 一景 上海 

  教学目标:

  知识目标:学会抓住日常生活中的细节,表现上海和上海人的精神状态。

  能力目标:以读促写,能运用作者聚焦日常生活的视角,运用细节描写,刻画家乡一景。

  情感目标:体会作者对弄堂所代表的文化的赞赏之情,培养对日常生活的热爱。

  教学重点:

  了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景,感受上海人的特点。

  教学难点:

  以读促写,能运用作者聚焦日常生活的视角,运用细节描写,刻画家乡一景。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、同学们,老师最近有个朋友来上海,如果让你做一回导游,你会带他去哪里感受上海这座城市独特的魅力? 预设:东方明珠、金茂大厦、国际金融中心、中国馆、外滩、城隍庙、上海弄堂…… 看来大家都很热爱上海,对体现上海特色的地方如数家珍。大家不仅说到繁华热闹的新 上海,还想到了上海风情的老上海。作家陈丹燕就选择了“怀旧”路线,推荐我们去看看上海老弄堂。

  2、(展示上海弄堂照片)看完照片,你对上海弄堂的第一印象是什么? 预设:上海的弄堂破旧、杂乱、狭小„„

  3、大家的这种第一印象,并不代表上海弄堂的全貌,这只是它的一面,上海弄堂的另一面要通过学习《上海的弄堂》这篇课文才能深入了解。让我们起走进海派作家陈丹燕笔下的“上海弄堂”,跟着她一起去感受上海弄堂生活的独特魅力(板书课题及作者)。

  二、初读课文,整体感知

  自读课文,思考问题;

  1、作者为什么“强烈推荐”我们要“去上海的弄堂走一走”? 明确:第2、4、14节中几句话,总而言之,弄堂能代表真实的上海人的生活。用第7节的一句话来说,弄堂生活是上海人的“生活底色”。

  2、作者从哪些方面写出了上海弄堂的特点? 明确:弄堂生活、弄堂历史、弄堂里的上海人。其中详写弄堂生活。

  三、品读课文,深入分析

  1、再读课文,圈划出你感兴趣的词句,然后在小组中合作完成:上海的弄堂生活给你印象最深的场景是什么?从中你感受到了上海人怎样的生活态度?(找出相关语句,用你们喜欢的方式有感情地读一读,并说说你们的看法) 预设;

  第3节“常常有穿着花睡衣来买一包零食的女人,脚趾紧紧夹着踩塌了跟的红拖鞋,在弄堂里人们不见怪的”——弄堂人们日常生活不拘小节;

  第5节“平平静静的音乐开着;后门的公共厨房里飘出来炖鸡的香气”——追求生活情调和享受;

  第5节“有阳光的地方,底楼人家拉出了麻绳,把一家人的被子褥子统统拿出来晒着,新洗的衣服散发着香气,花花绿绿的在风里飘,仔细地看,就认出来是今年大街上时髦的式样”——实在的底色上有对时尚的追求; 第5节“你看见路上头发如瀑布的小姐正在后门的水斗上,穿了一件缩了水的旧毛衣, 用诗芬在洗头发,太阳下面那湿湿的头发冒出热气来”——生活平实、要面子;

  第5节“还有修鞋师傅,坐在弄口,乒乒地敲着一个高跟鞋的细跟,补上一块新橡皮, 旁边的小凳子上坐着一个穿得挺周正的女人,光着一只脚等着修鞋,他们一起骂如今鞋子的质量和那卖次品鞋子的奸商”——生活要面子、实在中透着精致;

  第6节“还有弄堂里的老人,在有太阳的地方坐着说话。老太太总是比较沉默,老先生 喜欢有人和他搭话,听他说说从前这里的事情,他最喜欢”——生活平淡、安详;

  第12节“小小的阳台上晒着家制干菜、刚买来的黄豆,背阴的背面亭子间窗下,挂着 自家用上好的鲜肉腌的咸肉,放了花椒的,上面还盖了一张油纸防止下雨,在风里哗哗地响”——生活讲究、精细;

  第12节“窗沿上有人用破脸盆种了不怕冷的宝石花”——即便生活略显困窘,也不放 弃对美的追求;

  第13节“厨房里精细的事还是主人自己做,切白切肉,调大闸蟹的姜醋酱料,温绍兴 黄酒,然后,女主人用一张大托盘子,送到自家房间里”——生活精致、精细。 明确:弄堂里的生活安详实用、实实在在,弄堂里的上海人追求精致、爱面子等等。

  2、文中第9节中说:“„„看出了德国人的板,法国人的媚,波兰人的苦,住在上海不同地域的人,也有着不同的脸相”,你们能否也用一个字来概括一下:住在弄堂里的上海人的特点? 明确:精。精明、精细、精致……

  3、在文中,弄堂里的上海人什么特点?你认为弄堂与人有什么关系?文章为什么用很多笔墨写了弄堂的起源? 明确:生活环境和历史环境,逐渐形成了弄堂中的上海人不卑不亢、安详实用的生活特点。正是弄堂的生活逐渐形成了弄堂中的上海人的特点。弄堂中的上海人的特点也在弄堂的历史发展中逐渐形成。

  四、联系作者,品味情感

  作者对于上海的观察与体会可谓细致入微,老师曾误以为陈丹燕是土生土长的上海人,可实际却不是——(展示作者资料)作者8岁来到上海,从小对于上海这座城市有一种“好奇”,她经常自己四处去看、去体验上海人的生活。联系作者资料再读课文,你能从中看出作者对弄堂生活和背后文化的情感态度吗? 明确:作者赞赏弄堂生活和其背后代表的上海文化。如第7节“安详实用,不卑不亢,不过分崇尚新派”,第11节“经济实用”“勤勉而满意”“有进取心”“定定心心”等词,第12节“上海的弄堂总是不会有绝望的情绪的”等等。

  五、总结写法,拓展练笔

  1、陈丹燕笔下弄堂生活场景,犹如一幅幅画面或一个个镜头,让人印象深刻,这是为什么? 明确:聚焦日常生活,抓住细节描写。

  2、陈丹燕将视角聚焦在弄堂里平民百姓的日常生活,抓住细节刻画出了一个呼吸的、真实的、生活中的上海。请你也运用这种视角,选取日常生活中一个或一组典型片段,运用细节描写你眼中上海人的生活。可以是小区一角,家庭一幕或早晨的集市等等。

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《沪教版六年级下册“上海的弄堂”教学教案》摘要:预设:东方明珠、金茂大厦、国际金融中心、中国馆、外滩、城隍庙、上海弄堂…… 看来大家都很热爱上海,对体现上海特色的地方如数家珍。大家不仅说到繁华热闹的新 上海,还想到了上海风情的老上海。作家...
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