冀教版:数学三下《面积的初步认识》教学备课
一、课方面分析学习对象
由于不同的班级授课,所以学习者的学习态度,学习者的起始能力,学习者的知识背景都要加以分析,以备教学。比如要重视那些与新授知识有关的原有观念,(本节课中周长就是与原有知识有联系的概念)避免原有观念的不清晰所带来的对同化新概念的干扰。
二、关于本节课内容的备课
备课应该尽量全面、细致,在上课之前头脑中要有一个详细的思路,特别是对于一个经验不足的老师来说,这个思路不能太简单,也不能只是一个大体环节而已。备课要有预设性,比如学生会出现什么样的问题,问题怎么解决等。同时备课时环节和环节之间的过渡,不能生搬硬套,从一个环节蹦到另一个环节,过渡一定要自然,而且要环环相扣,环节之间要有密切的联系。本节课知识的学习,一定要为以后的学习作铺垫,在初步认识面积时,如果掌握不好,则以后的学习只是纸上谈兵。
《冀教版:数学三下“面积的初步认识”教学备课》摘要:念的不清晰所带来的对同化新概念的干扰。 二、关于本节课内容的备课 备课应该尽量全面、细致,在上课之前头脑中要有一个详细的思路,特别是对于一个经验不足的老师来说,这个思路不能太简单,也不能只是一个大体环节...
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