2016年鲁教版二年级下册《看浪花》教学设计
教材分析:
这是一首充满童趣的诗歌,全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象:让浪水变淡水;到海底去探险;到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中,说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼,琅琅上口。
教学目标:
1、理解课文内容,懂得从小树立美好的理想。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗,能读出自信、自豪的语气。
教学重、难点:
理解三个孩子看到浪花所想的内容,并体会他们的志向;在理解的基础上进行编写诗歌。
课时安排 1课时
教学过程:
一、音乐入题、激发兴趣。
1、师:小朋友,今天何老师带来一首好听的歌曲。你们愿意和我一起欣赏吗?会唱的一起唱,不会唱的用小手拍起来。
(播放《大海啊,故乡》音乐视频)
2、师:孩子们大海美吗?你们看到了什么?(大海)
师导:大海边,有三个活泼可爱的孩子。我们热情地跟他们打声招呼吧!名字依次出示 生打招呼 (涛涛、江江、淋淋)
师:他们可开心了!邀请咱们一起去看浪花 。 出示课题,读课题。(注意读准鈥溊蒜澋淖忠簦
二、初读课文,整体感知。
师:想看浪花吗?让我们出发吧!
师:瞧!大海无边无际,海水哗哗地唱着歌,拍打着海岸,卷起朵朵浪花。欣赏浪花的图片
师:浪花这么美,你能用这样的句式赞美浪花吗?
出示:浪花啊,你真 。师相机评价
让我们一起走进课文,感受它的美和壮观吧!
出示要求:
1、选择自己喜爱的方式自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、遇到难读的字或句子多读几遍。
汇报课文有几个小节?(5节)
展台:展示课文,带着孩子一起标小节。
三、学习诗歌、体会浪花的美。
(一)学习第一小节。
出示第一小节 指名学生读
师:从你的朗读中,我好像真的来到了美丽的大海边。浪花的声音是怎样的? 哗鈥敾┾ 鈥溁┾澓竺嬲飧龇拍闳鲜堵穑
生:是破折号 师板书破折号,是的,这里的鈥溾斺澅硎旧舻难映ぁ
请小朋友们听一听这是怎样的浪花?播放海浪声音
分别让孩子用平静、温柔、壮观、汹涌的语气读好,也可以做动作读哗鈥敾┾
师:此时浪花是什么样的?
生:浪花像问好 师:浪花美吗 ?我们一起美美的读读这一小节。
(二)学习第二小节。
师:孩子们想什么呢?看看涛涛想的什么?(出示第二小节)指名学生读
出示生字卡:稻穗、天涯 指导学生读准字音。鈥溋煅拟澥歉鲈跹那榫澳兀啃稳菔裁匆材苡免溋煅拟澞兀
出示相关图片:连天涯的 (沙漠、草原鈥︹Γ┦ο嗷兰
出示浪花与稻穗的对比图
师问:浪花美吗?谁来美美的读读这一句
一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。生读
师:从你的朗读中,我仿佛看到了稻穗似的的浪花连天涯,真美!
师:读好书是有方法的,出示读书金钥匙:一边读,一边想象。
在涛涛的眼中,浪花为什么会变成稻穗?他的愿望是什么?
鈥溛蚁肴煤K涞├不├步阶凇b
师:海水和淡水有什么不一样呢?为什么海水要变成淡水,才能浇庄稼呢?
生1:海水含盐分,如果浇庄稼,会使土地盐碱化,地里就不能长庄稼了。
师:那么多的海水,如果变成了淡水,哗啦哗啦浇庄稼,庄稼会长得怎么样? 师:庄稼长得好了,农民伯伯心情会怎样?我们带着高兴读读这句话,注意一边读,一边想象,生:鈥溛蚁肴煤K涞├不├步阶冢
师:涛涛的愿望这么美好,看到的浪花这么美,再读读这个小节吧!
(指名学生读、齐读)
江江和淋淋也被美丽的浪花吸引住了,他们又想到了什么呢?
请小朋友选择3、4小节,分别用不同的线画出想到和看到的。(生自由读)
汇报
(三)学习第三小节。
师:你喜欢谁的愿望?读读你喜欢的小节。(指名生)
相机出示第三小节指导生读好鈥溕碜/潜水服装/戏/黑鲨鈥
鈥溩赔澮簦箍梢远潦裁匆簦孔榇屎笃攵
出示生字,读准字音:潜水服装 黑鲨
鈥溓扁澴肿榇省JΓ航脑竿鞘裁矗库溛蚁氲胶5兹ヌ较眨碜徘彼跋泛邛瑁♀澥樾粹溓扁澴
你觉得江江是个怎样的孩子?(勇敢)你是从哪些词语中看出来的?(探险、戏)谁来勇敢地来读读这句话(指名读、男生读)此时,在江江眼里,浪花又变成了什么呢?一束束浪花像马鬃,万马奔腾甩尾巴。出示生字,读准字音:马鬃 甩尾巴 出示马鬃图,认识什么是马鬃。再出示浪花与马鬃的对比图。浪花像千军万马奔腾而来壮观吗?指名生读出壮观的语气。师评价:从你的读中,我仿佛看到了奔腾而来的浪花,多么壮观啊!我请男生来读读这一小节。生朗读
师:从你们的朗读中,让我看到了一群英勇潇洒的小小男子汉。
(四)学习第四小节。
B生:我喜欢淋淋的愿望。 指名生读第四小节
师:淋淋的愿望是什么呢?鈥溛蚁氲胶5兹ゲ煽螅С/万千/金疙瘩!鈥
出示生字:鈥湼泶 鈥澏磷甲忠簦鄄熳中巍b湶∽峙遭澯胧裁从泄兀库湼泶疋澥鞘裁匆馑迹浚ㄈ松×耍し羯贤黄鸹蚣∪馍辖岢傻男∮部椋┱饫锏拟溄鸶泶疋澥侵甘裁矗浚ㄖ傅氖呛5孜耷钗蘧〉谋Σ亍#
淋淋抱出万千金疙瘩,开心吗?带着开心读一读。指名读
师:此时,浪花在什么呢?一束束浪花像彩绸,万里海疆铺彩霞。出示生字:彩绸。正音后用鈥湷疋澴榇
浪花为什么像彩绸呢?出示图片给孩子欣赏。美吗?女生读
师:美丽的浪花像彩绸,在为我们欢腾庆祝呢!带着这种语气,请女生读读。师:从你的朗读中,我看到了一片欢腾的浪花。
请喜欢这个小节的孩子站起来读一读。
小结:涛涛、江江和淋淋的愿望是多么美好,在他们眼中,浪花就像稻穗、马鬃、彩绸,变来变去的,多美啊!
四、编一编。
1、这么的浪花,在你眼里浪花又像什么呢?出示
一束束浪花像 , 。(怎么样或干什么)
2、学生自由说,出示相应的浪花图。(指名回答)
总结:咱们班孩子的想象力多么丰富啊!瞧看着美丽的浪花,他们都忘记回家了。(出示第五小节)。齐读
出示:抚摩 做动作:抚摩同桌的小脸蛋
师:多舒服啊,让我们带着开心、舒服再读读!
总结:感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门,让我们插上了想象的翅膀。小朋友们,大自然是一幅多姿多彩的画卷,让我们用自已的聪明才智,去欣赏她,发现她,并利用她,使我们的生活变得更加美好,更加绚丽多姿!
指导生写字: 1、出示去掉拼音的词语齐读。2、写鈥溓薄⒛︹
五、作业。
把诗歌朗诵给你的爸爸妈妈听。
六、板书设计。
潜 摩
金钥匙:一边读,一边想象
问号
稻穗 变淡水
看浪花 像 马鬃 鈫 美 想 戏黑鲨
彩绸 抱金疙瘩
小手 鈥︹
鈥︹
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