教科版五下《“美极了”与“糟透了”》教学反思
《鈥溍兰蒜澓外溤阃噶蒜潯肥墙炭瓢嬗镂慕滩牡诰挪嶂械囊黄挝模饕醋髡咴谄甙怂甑氖焙颍戳巳松械牡谝皇资杪瓒源说钠兰凼氢溍兰蒜潱盖椎钠兰廴词氢溤阃噶蒜潱蛔髡咴阝溍兰蒜澋墓睦校阝溤阃噶蒜澋木嬷校盐杖松姆较颍沙の幻骷遥裁靼琢耍改付宰约旱牧礁黾说亩涎裕涫凳橇街植煌谋泶锇姆绞健 课文既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间。
学生已经有五年的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻,富有哲理的句子,既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此,对本课的教学,可以从鈥溛蜮澴殖龇ⅲ叛塾谘淖灾餮埃晕腋形颍蚯槲蚶恚魏蠓此肌
1、充分信任学生,放手让学生自选读书方法。美国教育家杜威说过:鈥溙吹娜菀淄吹降募遣蛔。龅牟叛У没帷b澅酒挝牡牡谝徊糠郑蔷咛迨吕募切穑哂星榫靶院颓榻谛裕诶斫夥矫婷挥刑竽讯龋梢佳菘挝牡奶氐悖远ǘ潦榉椒ǎ缌废胺纸巧识粒∽樘致郏治鲂醋鞣椒ū泶锓绞降鹊确椒ㄗ远磷匝АH醚谒怠⒍痢⒁榈仁导疃型瓿啥杂镅晕淖窒攘煳蚰诨倩弁饣墓蹋寤嵛闹心盖锥宰优母行缘陌盖椎某渎硇缘陌
2、鼓励学生质疑问难,尊重学生的个性化感受。有个性才会有创新。课文的第二部分,有不少含义较深,具有哲理性和启发性的句子,学生读时,肯定会有所感,有所悟,同时也会有疑问。因此,教学时让学生根据自己的认知情况,从老师提供的两种学习方法中,选择一种自读自悟,一是找出文中自己感触较深的句子,联系上下文或结合自己的生活实际,谈谈自己的感受等;二是发现难以理解的地方,提出不懂的问题,可以先试着自己回答,或与同学讨论,也可以向老师求助。让学生在读、悟、问、议的过程中,进一步认识热情的鼓励和严厉的警告都源于爱,只不过是表现方式不同而已。学习感受爱、理解爱,明白鼓励与批评在成长中的作用,懂得一些做人的道理。
在课堂教学中我虽然强调鈥溩灾餮埃蚯槲蚶礅潱挥凶⒁獾窖氖导世斫饨邮苣芰拖钟锌刂颇芰Γ谘翱挝牡诙糠种泻褰仙睿哂姓芾硇院推舴⑿缘木渥邮保挥斜匾暮褪适钡母胍己桶镏T诹旎嵛恼滤枷敫星椋绕涫窃谔寤岣改付院⒆硬煌泶锇姆绞缴希康髯⒁馔ü傅祭识晾醇由罾斫猓⑼ü实钡牧瞪钍导什楦猩系墓裁萄Ч讨醒娜鲜痘姑淮锏奖缚卧て诘男Ч
相关文章: | ◇ 说课也须反思 | ◇ 关于“教学反思”的几点想法 |
◇ 浅谈小学英语教师教学反思能力的培养 | ◇ 语文反思探究型教学的思考 |