教科版六年级语文下册《马拉松的故事》教学教案
教材简析:
《马拉松的故事》讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息,因体力耗尽而牺牲的英雄事迹。人们为了纪念这个爱国英雄,将其奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。故事传递了这样的思想:这个奥运会的比赛项目表现人类共同的心愿鈥斺敹宰婀娜劝⒍院推降南蛲⒍宰杂傻淖非蟆 设计理念 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读,了解马拉松赛跑的由来,明白人们称这项运动的优胜者为鈥溩钗按蟮脑硕扁澋恼媸岛濉
3、深刻体会雅典英雄菲地皮茨的爱国精神。
4、认识鈥溡邸⒀丁⑩玮3个生字,积累文中的成语和有启发意义的句子。
教学重、难点:
让学生在自读、自悟中,体会人们称马拉松运动优胜者为鈥溩钗按蟮脑硕扁澋脑颉
教学时间:
1课时。
教学准备:
马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图
教学过程:
一、激趣导入,引出课题
在体育比赛的田径项目中,有一个项目叫做马拉松赛跑。(出示马拉松赛跑的图片或视频)现在正在进行的,就是一场激烈的马拉松赛跑,你知道马拉松赛跑的距离是多远吗?你知道人们为什么称马拉松运动的优胜者为鈥溩钗按蟮脑硕扁澛穑肯旅婢腿梦颐且黄鹑チ私饴砝扇鼙澈蟮墓适隆#ㄊΠ迨榭翁猓郝砝傻墓适拢
二、初读全文,整体感知
1、学生自由读课文。 (课件出示要求) 自读要求
2、自读课文,不会的字词查词典,适当做记录。
3、边读边思考:课文的主人公是谁?主要讲了他的什么事?
4、简单交流自读思考的问题。 谁来说一说,课文的主人公是谁?主要讲了他的什么事?
通过学生的交流、补充,得出如下结果: 课文讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息,因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者,将他奔跑的路程定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑的距离。
三、精读品味,自由交流
1、默读全文,完成下面两题中1个题,要求边读边批注。
(1)默读、填表: 菲地皮茨的奔跑〖〗奔跑的原因〖〗人物的表现〖〗内心的想法
(2)菲地皮茨是一个怎样的人?你是从哪些地方体会到的?
2、全班交流自己的读书感受。
教师扣住描写菲地皮茨3次传递信息的句子,让学生抓住重点词语联系实际深入思考,谈体会。
菲地皮茨是一个有顽强毅力的人。
文中相关的语句;
①鈥湻频仄ご囊酝缜康囊懔Γ诹教熘冢芰150多千米到达斯巴达。鈥
②鈥溛弈危频仄ご挠植还似@停挂约倘盏嘏芑匮诺渥嬲庖幌ⅰb 在学生谈看法时,老师相机点拨:一来一回就是300多千米,大大超过人的体力极限,是什么力量让他鈥溡挂约倘这潱苛的愕纳钍导剩谡庵智榭鱿履慊嵯胄┦裁矗频仄ご挠只嵯胄┦裁矗库
是啊,正是维护民族尊严,保护自己祖国的神圣的使命感在支持着他,是顽强的意志,是对祖国的热爱在支持着他,让他奇迹般地完成了任务。你还觉得他是怎样的人?
菲地皮茨是一个热爱祖国、向往和平的人。
文中相关语句
为了尽快把这振奋人心的喜讯报告给雅典城内忧心忡忡的居民,军队指挥官又派菲地皮茨到首都去报告喜讯。鈥炩灥钡执镅诺涫保呀钇A C娑耘瓮丫玫娜巳海呔∪Ω吆簦衡溁独职桑颐鞘だ耍♀
从马拉松河谷到雅典城,只有42千米,鈥湻擅肉澐频仄ご奈裁椿岬瓜拢棵娑越阱氤叩娜巳海趺椿挂呔∪Γ克睦锵氲挠质鞘裁矗空馐且桓鲈跹娜四模 预设:菲地皮茨是在已经跑了300千米之后,又跑的42千米,所以才累倒的;面对近在咫尺的人群,还要竭尽全力高呼,说明他已经一点儿力气也没有了。菲地皮茨心里想的就是维护民族尊严,保卫祖国。他是一个为了保卫祖国而勇于献身的人。
师生共情:为了让同胞更快听到胜利的喜讯,他不断加大奔跑的速度,使身体受到极大的损伤,他是在击败敌人的欢呼声中牺牲的,他是在鈥斺敚ㄉ┩瓿闪3次传递信息任务后牺牲的,他是在超越人体生理极限运动后牺牲的。在他的身上闪烁着热爱祖国、向往和平自由的光芒。
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