冀教版五下Lesson5《Who is hungry?》教学反思
今天我们学习了who is hungry? 这课，总的来说学生掌握情况还可以。本课用到最多的就是食物单词，所以在刚开始上课的时候我就和学生一起复习了这些单词。所用的方法有draw and guess/ guess the meaning.等游戏。例如将学生分成几组然后各自派代表到黑板上，下面的同学说单词黑板上的学生画画并且写出这个单词，这就锻炼了学生的听力和口语。
在本课中有一个比较重要的句型就是would you like some鈥︹��?Yes, please./ No, thanks.
在讲解过程中我事先拿来了一些常用的食品，在问问题的过程中如果学生回答yes,please.时就给他一些吃的；在他不喜欢这种食品时他就会回答no,thanks.事实证明这种方法要好于呆板的只念句子，效果也很明显。在教师的指导下练习之后我就将学生分组进行练习，自由发挥爱说什么就说什么，没有固定的题目，这样学生的思路就宽起来，对知识的掌握有很大帮助。
在作业的布置上我让学生回家把这句话的肯定及否定回答教给父母，起到了知识延伸的作用，这样课上和课下有机的结合起来了。
《冀教版五下Lesson5“Who is hungry?”教学反思》摘要：，效果也很明显。在教师的指导下练习之后我就将学生分组进行练习，自由发挥爱说什么就说什么，没有固定的题目，这样学生的思路就宽起来，对知识的掌握有很大帮助。 在作业的布置上我让学生回家把这句话的肯定及否定...
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