冀教版五下Lesson25《Li Ming goes home》教学反思

　　这节课我对本课的教难点把握比较准确，在讲课时注意课层次讲解，由拍手游戏进行组织教学，使课堂活泼而认真。再由看口型猜单词的游戏导出今天所学的词汇和句型。我认为过程轻松而自然并且直入主题。

　　在讲解新授课时，注重学生自我学习，自我探究的培养，由句到词汇，再由词汇到造句，都是要求学生自己发现特点总结规律，并形成简单概念。我认为这可以锻炼孩子的分析能力，语言组织能力，可以通过老师给的空间完善思维能力，进而对新知识记忆更加的深刻。

　　学习语言主要是为了交流，所以本课的最终目标是要学生利用课堂所学的知识对话，使课文升华为情景的交流。经过短暂的训练我发现，学生能够达到基本目标，但学生的语言比较生硬，不熟练。

　　所以，课下我在思考本课的不足在那里，在经过对比和深思后我发现我的课堂教学的密度不够大，学生练习内容比较机械，没有趣味性。另外，情景对话之前，应给孩子一个更加短小的情景练习，使其有一个过渡，这样学生才不会感到一下子来到对话的难点中，使孩子有厌学感。而且在小情景练习后，学生有了一定的经验，在进行完整的对话是就可以灵活而不拘谨了。

　　通过本次英语说课和作课比赛，我作为一名老教师感受颇多。首先，我感到，年青教师的完美教学基本功，和认真的教学态度深深的打动和感染了我。其次，从她们的身上我看到了自己的不足，比如，教学的灵活多样欠缺，教学先进辅助工具的运用不全面，教学口语还有待提高等等。再次，和学生的亲和力和交流还不够自然和融洽。那么，我会在本次交流学习研讨后，逐渐改正我教学中存在的问题，完善自我的教学，不断的提高自我，发展自我。感谢教研室组织本次活动！