冀教版五下Lesson26《Jenny goes home》教学设计

　　知识目标：

　　1.能够认读、掌握、灵活运用本课的不规则动词过去式ate saw went had was

　　2.认读、理解本课内容

　　3.灵活运用重点句型:

　　I do something today /on Sundays .

　　I did something yesterday .

　　What did you do ?

　　Did you do something ?

　　能力目标：

　　能用一般过去时描述过去发生的事，以及能够简单的与其他人问答讨论过去发生的事情。

　　情感目标：

　　通过本课的语言训练，学会问候和表达谢意。

　　教学重点：

　　掌握不规则的动词过去式：ate saw went had was

　　教学难点：

　　用一般过去时描述、讨论过去发生的事

　　教学方法：

　　讲授法、游戏活动法、小组合作学习法

　　教学过程：

　　Step 1.Warm-up

　　Greeting: T: Good morning , boys and girls .

　　How are you today ?

　　How 鈥檚 the weather today ?

　　Step 2 .Revision

　　1.英汉互译提问25课的动词过去式，并让学生去试着造句来运用这些词汇。

　　2.听录音读课文

　　3.分组分角色对话

　　Step 3 .New Concept and Practice

　　1.出示写有go eat see 等单词的卡片，问学生知道他们的过去式吗，直接引出新的动词过去式went ate saw 等

　　师板书教读 学生自己识记 小老师领读 小组内互读

　　利用词卡做游戏鈥淲hat鈥檚 missing ?鈥�

　　2.让学生用所学新词汇来造句表达过去的事情

　　3.听录音跟读课文第一部分-----找学生读课文并翻译-----分组读课文

　　4.教师:李明回家了，Jenny也回到了家中，见到了妈妈，她和妈妈说了些什么？让我们read and listen .

　　听录音跟读课文第二部分Jenny鈥檚 story 两遍

　　5.找学生说说詹妮和她妈妈的谈话内容，不好理解的地方大家一起来讨论解决。

　　6.分角色大声读课文（分小组 小组内）

　　Step 4.Consolidation and extension

　　活动方式：小组内自编情境对话。鼓励学生尽可能的多说学过的句子，特别是关于一般过去时的。

　　Step 5.Summing up

　　学生跟着老师一起来总结本课所学知识。

　　Step 6.Homework

　　抄写本课的新动词过去式，能背写。

　　板书设计：

　　Lesson 26 Jenny Goes Home

　　Today /on Sundays : go see have eat am/is

　　Yesterday : went saw had ate was

　　What did you do ?

　　Did you ________ ?