沪教版五下unit1《Use your eyes》教学反思

　　在英语教学过程中，充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，等等来巩固所学内容，改进学生的学习方式，提高教学效果。多媒体信息技术集图形文字动画和声音融于一体，尽可能地创造生动、形象、交互的开放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力。

　　通过学习一篇介绍太阳及大楼影子的变化的短文，学习介词及介词短语的用法，并培养学生的阅读理解能力；以及正确运用句型Have you got any...?Yes,I 've got some..../No,I haven't any....进行提问和回答。

　　在教水果的过程中指导学生正确翻译black grapes/green grapes. black plums,gren plums. 要符合中文的习惯用法。对于句型学生在前面已学过，掌握起来难度不大。为了更好地突出重点，突破难点，圆满地完成教学任务，取得良好的教学效果，我将采取 鈥湼聪叭壬怼⒌既胄驴巍⑿驴窝�习、巩固练习、扩展提高、布置作业鈥澋目翁媒峁拐箍�教学，通过采用任务驱动式学习模式，首先在多媒体创设的情境中提出任务 find the sun and the shadow，然后确定问题，让学生自主学习，发现问题，并与他人交流讨论，协作学习，最终掌握本课内容并在完成任务的过程中掌握阅读的技巧。重难点的突破主要采用形象思维法。

　　1、激发学生学习兴趣和动机

　　利用多媒体进行教学可以激发学生学习英语的兴趣，帮助小学生形成有效的学习动机，图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生主动探究学习。小学生在学习过程中一般以形象思维为主，对生动形象的学习材料感兴趣。多媒体能在较短的时间内向学生提供丰富的直观材料，不仅使学生乐于学英语，而且能帮助学生用英语思维，培养了学生综合运用语言的能力。

　　2、提供听说读写全方位的训练，全面提高学生综合素质。

　　通过听觉、视觉和运动所获得的知识技能是持久的。通过多媒体辅助教学手段，我们可以充分利用多媒体图、文、声于一体的特点进行视、听、说全方位的训练，同时，创造让学生参与计算机操作的机会，进而可以培养学生们的观察能力、记忆能力、操作能力及分析和解决问题的能力。根据信息加工原理，大量的输入才能产生大量的输出。把信息技术作为内容，方法与手段融合在英语教学中，扩大了学习容量，培养了学生的综合语言运用能力。

　　在课堂上通过听、说、读、写、说歌谣等方法巩固了介词behide、inside、beside、outside、on、in front of及相关介词短语，在练习完成对话时，大部分学生能正确运用some/any。部分学生学习的热情还是不够高涨，不敢开口说，音标掌握的不是很好，需巩固。behind 和 beside有的学生易混淆,还需要加强训练。在购买东西的时候（商店里没有的顾客需要的东西）有部分学生总喜欢用No.来回答在后面的教学中需巩固加强。

　　总之，将信息技术与学科教学整合，优化了课堂教学，激发了学生学习兴趣和动机，培养了学生实践能力和创新能力，全面提高了学生综合素质。