沪教版五下unit3《At home》教学反思
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以学生鈥溎茏瞿呈骡澋拿枋龇绞缴瓒ǜ骷赌勘暌螅冀淌Ρ苊獾ゴ看谟镅灾兜慕萄Х椒ā1救嗽诮萄y home 一课时就采用鈥溓榫扳澖萄Ш外溔挝裥外澋慕萄揪叮⒕徒萄У檬柑缸约旱南敕ā
一、设定有效任务
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本课时的话题At home,非常贴近学生的生活,而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时,我考虑到四年级学生的程度,为了让学生快乐学英语并容易接受,通过多种形式教授关于房间的单词。 鈥淟et鈥檚 do鈥澆糠指怯虾⒆踊钇煤枚奶匦岳绰愫⒆拥暮闷嫘暮颓笾T谡莆辗考涞ゴ实幕∩侠┐笮畔⒘浚詈蟾贾靡幌罱樯茏约杭业难叭挝瘛I峡我豢迹揖吞岢鲅叭挝瘢妹魅费澳康模驴蔚难白龊贸浞值男睦碜急浮Mü率诔氏帧⒉倭饭萄靶掠镅裕詈笤谕瓿扇挝竦墓讨性擞糜镅裕锏解溎芙樯茏约旱募意澋哪勘辍
二、树立鈥湸罂翁免澒
所谓鈥湸罂翁免澗褪侵附萄奔洳荒苤痪窒抻诳翁40分钟,而要将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活之中。
课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂,让学生在真正的生活中去使用语言,达到交际目的。这节课中,我让学生先在四人小组介绍自己的家,然后让他们在教室里自由找自己的好朋友介绍,最后结束时,再让学生课外向老师介绍自己的家或者家里来客人时,带客人一边参观一边介绍。这样,就拓宽了学生学习和使用语言的渠道,达到了教育即生活,生活即教育的理想境界。
三、注重榜样示范的作用
小学生的学习能力还比较弱,学习策略比较欠缺,对语言的整体把握能力也不够强。因此,在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。并且还要注重示范的层递性:由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习,要充分考虑到学生的接受能力。
在本堂课的教学中,我不仅在教学词汇和说唱时强调示范,更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生,激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前,我给出语言框架,先自己示范介绍,然后让尖子生学着模仿,再分成四人小组相互介绍,最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样,学生学得扎实,学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利,但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够,评价方式比较单一,在以后的教学中有待改进与提高
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