西师大版：四年级下册《小数的性质》导学稿
教学目标：
1．在比较、归纳活动中 ，理解小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。
2．培养学生运用知识进行正确判断的能力。
教学重难点：
理解小数的性质。
教学过程：
一、预习导学
故事书的定价是5元1角，
小方写作5.1元，小雨写作5.10元。
他俩都写的对吗？为什么？
二、课堂探究
（一）教学（76页）例1
在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？（ ）
（二）教学（76页）议一议
在0.3的末尾添上2个0，小数的大小会变吗？为什么？（ ）
小结： 0.3＝0.30＝0.3000。
1．从左往右看，在小数的末尾添上鈥�0鈥潱∈拇笮。� ）
2．从右往左看，小数的末尾去掉鈥�0鈥潱� 小数的大小（ ）
3．小数的末尾添上鈥�0鈥澔蛉サ翕��0鈥潱∈拇笮〔槐洹Ｕ饨凶觯ㄐ∈男灾剩�
（三）课堂检测：完成75页试一试
1．下面的小数中， 哪些0去掉后小数的大小不变？
0.700
0.07
130.10
0.105
1500
（ ）
（四）教学（76页）例2
例2：不改变数的大小，把下面的数改写成两位小数。
0.030＝0.03
0.8＝0.80
1.760＝（ ）
50.5＝（ ）
30.030＝（ ）
10＝（ ）
三、课堂检测
1．把相等的数用线连起来。
8.002
0.047
5.0900
0.0470
5.09
8.0020
30.01
100.2
5.009
5.0090
30.010
100.20
2．填一填。
（1）3个0.1等于（ ）个0.01，等于300个（ ）。
（2）0.59里有59个（ ），等于（ ） 个0.001
四、拓展延伸
（1）用0，1，2这3个数字和小数点，写出小数部分是两位的小数，并按从小到大的顺序排列。
（2）在Ｏ里填＞，＜或＝。
0.101 Ｏ 0.588
0.74 Ｏ 0.7
0.299 Ｏ 0.3
3.30 Ｏ 3.03
0.588 Ｏ 0.58
10.01 Ｏ 10.1
《西师大版：四年级下册“小数的性质”导学稿》摘要：会用小数的性质化简或改写小数。 2．培养学生运用知识进行正确判断的能力。 教学重难点： 理解小数的性质。 教学过程： 一、预习导学 故事书的定价是5元1角， 小方写作5.1元，小雨写作5.10元。 他俩都写的对吗？为什...
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