本节教科书主要是让学生认识小数的近似数，学习和掌握用四舍五入的方法求一个小数的近似数，用鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏男∈硎窘洗蟮恼＝炭剖榘才帕�3个例题，1个课堂活动和1个练习。教科书首先用2005年底我国进行的全国百分之一人口抽样调查，全国人口数用3种方法表示，一是用鈥溔蒜�澴鞯ノ槐硎荆怯免�溡谌蒜�澴鞯ノ坏男∈硎荆怯免�溡谌蒜�澴鞯ノ坏慕剖硎尽Ｕ庋梢粤凳导噬睿醚煜さ乃夭囊胙澳谌荩欣诘鞫纳罹椤Ｍ币舶驯窘诘闹饕谌菁虻サ亍⒏怕缘亟樯芨Ｋ哪昙渡掀谝丫傲擞免�溗纳嵛迦脞�澐ㄊ÷酝蛭换蛞谖缓竺娴奈彩笠桓稣慕剖遭�溗纳嵛迦脞�澐ㄊ怯腥现〉摹Ｔ谌粘Ｉ钪校砸桓鲂∈慕剖怯兴哟サ摹ＳΩ盟涤免�溗纳嵛迦脞�澐ㄇ笠桓鲂∈慕剖扔幸欢ǖ纳罹椋灿幸欢ǖ闹痘 Ｒ虼私炭剖橛靡痪浠懊魅犯嫠哐呵笠桓鲂∈慕剖ǔＳ免�溗纳嵛迦敕ㄢ�潯Ｈ缓笸ü夂拖疤猓醚徊嚼斫夂陀τ谩＠�1通过鲸鱼的自述给出了四位小数表示的鲸鱼的质量后，求这个小数保留两位小数、一位小数及整数3种近似数，结合提示语，帮助学生回忆、巩固鈥溗纳嵛迦脞�澐ǎü橐灰椋岷咸致酃槟赦�溗纳嵛迦脞�澐ā＠�2结合1.396保留两位小数、一位小数巩固应用鈥溗纳嵛迦脞�澐ā＝幼牛炭剖樘岢隽礁鑫侍猓阂皇�1.40与1.4这两个近似数有什么不同？二是近似数1.40末尾的0能去掉吗？通过对这两个问题的讨论，让学生进一步了解近似数。例3是学习整数的改写。在鈥湺辔皇娜鲜垛�澥保丫罢颉⒄谑男次免�溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏氖灰惭Ч皇钦颉⒄诘氖男椿蛴免�溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ皇保眯∈硎尽Ｕ庵指男粗桓谋涫募剖ノ唬桓谋涫拇笮。玫降氖亲既肥Ｕ庵指男垂丶歉男闯尚∈保范ㄐ∈愕奈恢谩Ｈ缓笤俳樯馨呀洗笳男闯捎免�溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏男∈∈奈皇隙啵菪枰梢杂免�溗纳嵛迦脞�澐ǎＡ粢欢ǖ奈皇∷慕剖＠�3之后，是一个试一试，有两个题，两种较大数的改写。课堂活动安排了3个题。第1个题是练习题，先用直线上的点表示3个两位小数，再分别写出这3个数保留一位小数的近似数。通过准确数与近似数的比较，让学生直观、形象感受鈥溗纳嵛迦脞�澋牡览怼５�2，3题是活动题。第2题是鈥溛椅殊�澮桓鲂∈�溎愦疴�澱飧鲂∈慕剖９题�溗纳嵛迦脞�澣∫桓鲂∈剖姆椒ā５�3题鈥溛蚁肽悴骡�潱�溛蚁脞�澮桓鲂∈慕剖愀萁剖匆欢ǖ囊蟛鲁稣飧鲂∈寤嵋桓鼋菩∈娜≈捣段В饫镏灰惫鄣母惺芴逖椋槐毓嗟奶剿髌涞览怼Ａ废笆吖灿�6个题和1个思考题。其中第1题是实际生活中较大的整数。先改写成鈥溚蜮�澔蜮�溡阝�澴鞯ノ坏男∈偾笮∈慕剖５�2题是一个数除以10，100，1000，根据小数点位置移动引起小数大小变化的知识，用小数表示各式的得数，再将每个得数保留一位小数。第3题是鈥準б皆衡�潱ü卸喜⒏拇恚逃免�溗纳嵛迦脞�澋姆椒ǎ笠桓鲂∈慕剖５�4题是较大整数，先改写再求近似数。第5题有一定的思考性和灵活性，其中有4组题，每组题都有两个要求：一个要求是鈥�□＜3.17＜□鈥澨畛鲇胍阎∈罱咏男∮诤痛笥谝阎∈牧礁稣涣硪桓鲆笫�3.17鈮�□保留整数的近似数。第6题是用鈥溚蛞谠�澴鞯ノ坏氖硎�2006年的国民生产总值。由于这个数很大，超过鈥溚蛞阝�潱始右桓鲂呛拧Ｋ伎继馐茄芯扛菀桓鼋剖蟪龇弦蟮娜恍∈凶畲蟮囊桓鲇胱钚〉囊桓觯剖�4.30的三位小数中，鈥溩畲筲�澋那Х治灰�溗纳徕�潱�4.304；最小要从鈥溛迦脞�澐矫嫠伎迹Х治晃�5，百分位为9，十分位为2，即4.295，由于此题有较大的难度，教学时要注意引导。?
