教学目标：

　　1．结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定图形中隐含的规律。

　　2．培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想

　　教学重、难点：

　　在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系。

　　学具准备：

　　1．长边2厘米，短边1厘米大的平行四边形6个。

　　2．与平行四边形高相等的6个完全一样的等腰梯形硬纸块。

　　教学过程：

　　一、预习导学

　　1．（ ），叫做平行四边形。

　　2．（ ），叫做梯形。

　　3．（ ），叫做等腰梯形

　　4．长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？

　　二、课堂探究

　　（一）教学教材（103页）例1

　　例1：摆图形，找规律。

　　1．自己动手摆一摆

　　2．独立看一看，说一说

　　3．小组讨论

　　4．算一算，填一填

　　5．小结

　　所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系

　　一个平行四边形周长是6，

　　每增加1个平行四边形，

　　周长相应增加4。

　　三、课堂总结

　　如果用字母鈥渘鈥澅硎酒叫兴谋咝蔚母鍪�，

　　那么，拼出图形的周长＝6＋（n－1）脳4。

　　四、课堂检测

　　教材104页课堂活动

　　五、拓展延伸

　　教材105页练习十七第5题