教学目标：

　　1、通过创设的情境，初步认识小数。

　　2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

　　3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。

　　4、体会小数在生活中的广泛应用。

　　情感目标：

　　1、大胆想象，类推能力得到提高。

　　2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。

　　3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。

　　4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

学会用小数表示数量。

　　教学难点：

理解小数各部分在价格和长度中的含义。

　　教学关键：

理解小数每一部分表示的是什么。

　　教学准备：

课件等。

　　一、情景导入。

　　1、引入小数。

　　师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件）

　　酷儿饮料 2.5元 奥利奥饼干12.12元

　　可乐，4.05元， 酸奶，2.60元。

　　师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

　　生：都有一个小圆点

　　师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

　　2、揭示课题。

　　师：这节课我们就一起来学习鈥溞∈�的初步认识鈥潱ò迨榭翁猓�

　　3、认识小数点（指导写法）。

　　师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？

　　生：小数点

　　师：猜的真准。他就叫小数点。（板书：小数点）

　　师：他的家就安在数字中间的左下角。

　　二、探索新知

　　（一）小数的读写

　　1、读写小数。

　　师：现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。

　　生：指生读刚才的小数。

　　师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗？

　　生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

　　（二）理解小数的实际含义

　　1、以元为单位的小数意义。

　　师：诶，懒羊羊什么时候也来到了超市里。看他一脸茫然的样子，想必是遇到什么困难了？他有什么事呢？我们来听他说说看。