苏教版:四年数下《认识平行四边形》教学设计
教学目标:
知识与技能:让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,能正确判断平行四边形;认识平行四边形的底和高,并会正确画出它的高。
过程与方法:使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中,经历探索平行四边形基本特征的过程,进一步积累认识图形的经验,发展空间观念。
情感态度与价值观:使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用,培养数学应用意识,增强认识平面图形的兴趣。
教学重点:
发现平行四边形的基本特征,会正确画它的高。
教学难点:
引导学生发现平行四边形的特征。
教具准备:
幻灯片、小棒、方格纸、直尺、三角尺、平行四边形、水彩笔、钉子板、平行四边形框架。
教学过程:
一、故事导入,揭示课题
1、故事
图形王国里住着一群图形宝宝,一天,图形妈妈对图形宝宝们说:鈥溗芟虼蠹医樯茏约海揖痛ザ镌巴妗b澣切巍⒄叫巍⒊し叫伪Ργ嵌己芨咝说那雷沤樯芰俗约海鋈唬翘搅擞幸桓霰Ρυ诳奁M夹温杪栉剩亨牛撬诳弈?哦,原来是它(出示哭脸的平行四边形),他好伤心啊。
2、导入:同学们,你们愿意帮他吗?(愿意)可是,你们了解平行四边形吗?那我们今天就一起来进一步鈥溔鲜镀叫兴谋咝吴澃桑。ò迨椴⑻迹
二、探究新知
1、寻找生活中的平行四边形,初步感知平行四边形的特征。
(1)回想一下,在我们的生活中,你在那些地方见过平行四边形呢?
(2)情境图中找一找。(出示幻灯片,老师也收集了一些生活中的平行四边形,同学们一起来观察一下。)
2、做一做,探究特征。
(1)引导学生用手里的材料,想办法制作平行四边形。
(2)教师巡视,并进行一定的指导。
(3)学生展示作品,并说说怎么做的。
3、生成平行四边形的特点。
(1)猜想平行四边形的特征。
引导学生观察小组做的平行四边形,根据做平行四边形的体会,猜想一下:平行四边形有哪些特点?(教师相机板书)
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