西师大版三年级下册《当炸弹在身边响起》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，联系上下文理解鈥溈窈淅恼ㄢ�潯⑩�湵┓缰栌赈�澋却视锏囊馑肌�
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住重点词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。 教学重点 抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会人物的精神品质。
教学过程：
一、从题入手，质疑激趣
齐读课题，想象一下，当炸弹在身边响起时，人们通常会有什么反应？（害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等）有一个伟人，当炸弹在身边响起时，他的表现与你们说的全然不同，赶快到课文中去了解吧！
二、读悟结合，体会品质
1、课文描述了炸弹几次在毛泽东身边响起？哪些段写第一次？哪些段写第二次？
2、出示挂图，教师深情地简述战斗情景
3、读课文，用鈥溾�澒闯雒栊凑ǖㄊ鼻榭鑫Ｏ盏木渥樱免�溾�澒闯雒栊疵蠖裉⒂镅浴⒍鞯木渥印９闯隼春笞约憾辆渥樱感奶寤帷�
4、在小组内把勾出来的感受最深的句子读给伙伴听，说说自己的体会。伙伴之间相互补充。
5、全班交流感悟描写情况危险的句子。
（1）抽学生交流句子，订正。（鈥溚蝗烩�︹�︹�澓外�溁耙粑绰溻�︹�︹�潱�
（2）说出自己对句子的体会，相互补充。
（从鈥溚怀鲡�潯⑩�溁耙粑绰溻�澨寤嵴ǖ媸笨赡鼙ǎ淮逾�溓昕獭⒁皇奔洹⑾跹堂致⒁簧尴臁⑻旎璧匕碘�澋忍寤嵴ǖ鄙肆Υ螅惺芮榭鑫＜保�
（3）自由练习有感情地朗读，边读边想象情景，通过朗读体会情况的危急。
（4）抽读，评价。
（5）老师引读。 过渡：炸弹时时在身边响起，随时都有死的威胁，面对炮火，毛泽东又是怎样对待的呢？
6、交流感悟描写毛泽东神态、语言、行动的句子。
（1）逐句交流，说出体会，相互补充。引导学生悟出毛泽东身处险境，镇定自若、心系群众、幽默风趣的精神品质。 理解鈥溡槐菊⒘吴�澋却视铩�
（2）出示小黑板，比较句式
A．只见毛泽东左手端着茶杯，右手仍在画图，好像刚才什么都没发生似的。
B．只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，（连一星半点水也没有洒落），右手的那支笔仍在地图上移动，（画的线一点儿也没有打折），好像刚才什么都没发生似的。
①对比读句子。
②说说哪一句话写得好？好在哪里？（引导学生从对比中体会具体细致的描写，让人更真切地感觉到他的临危不惧、镇定自若）
（3）自由练读描写毛泽东神态、语言、行动的句子，选择你读得最好的一句读给伙伴们听。
三、总结升华，拓展延伸
1、读了课文，你觉得毛泽东是一个什么样的人？
2、你对毛泽东还有哪些了解？师生交流课前收集的资料。
3、小结：毛泽东是中华人民共和国的缔造者，是他带领全国人民建立了新中国，是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家，也是一位杰出的诗人。毛泽东是中国人民、世界人民无比敬仰的伟大领袖。
板书设计：
镇定自若
硝烟弥漫 心系群众 毛泽东
天昏地暗 幽默风趣
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