苏教版:四年数学下册《用字母表示数》教学反思
一、在学习中体验,在体验中学习
鈥 学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学。鈥濃溙逖殁澗褪侵秆谑导实纳钋榫持腥ジ惺埽ヌ剿鳎ビτ茫佣⑾种叮斫庵叮莆罩丁U饨诳问贾斩家哉馑枷胛傅肌J紫龋诠楹投璧那榫持刑逖樾轮谟镂暮褪母龈蚪嗟谋冉现刑逖橛米帜副硎臼囊话阈院图蛎餍浴=幼啪驮诨匾渚芍蜕钍导刑逖椤#徊嚼斫夂陀τ眯轮 。最后,在学生的动手实践和合作操作中对新知的探索体验,使新知得到升华,培养了创新意识。
二、学鈥澔钪垛,学有鈥溁盍︹澋闹
卡特金说的好:鈥溛淳说幕星榍炕图游碌闹叮谷吮涞美淠捎谒荒懿Χ说男南遥芸炀突岜蝗艘磐潯R虼,在新课程理念阵阵强劲的春风下,我们教师要重组,包装教材,让学生学有活力的知识。本课的情境就是以这一理论为指导,借助多媒体手段创设问题情境,指导学生研究式学习和体验式学习(兴趣是前提)。例如导入,通过鈥湴略嘶徕澱庋桓鋈嗣枪刈⒌幕疤庖耄欣诩し⒀幕浴T偃纾饨诳问茄谝淮谓哟ビ米帜副硎臼私饩稣庖荒训悖诳吻吧杓剖敝苯哟佣杩佳芯刻致郏涎娜现氐悖顾墙凶灾魈骄坑牒献鹘涣鳎鬃蕴逖楣媛傻男纬捎肼壑す蹋渚蔡В澮虼耍竺娴慕峁角伞
三、把学习的权利还给学生,使学生体验做数学的乐趣
鈥溗透桓鲂湃,学生会还你一个奇迹鈥潯T谘肮讨,学生是课堂的主人,老师只不过是课堂的组织者,在适当的时候给予一定的指导就行,给学生充足的观察时间,想象空间,表达的机会,尊重学生的意见,不搞一锤定音。这节课的教学都是应用学生身边生活有关的事例,使学生置身于情境之中,充分发挥了学生的主动性,另外,整节课学生之间交流合作的机会较多,特别是最后一环节,学生情绪高昂,自由讨论积极,错的对的都予以验证,让学生真正做课堂的主人,体验到做数学的乐趣。
四、不足
如何把握问题的鈥準这澯脞湻赔潱侍獾奶岢霾换嵋荒R谎绾卧诳翁弥杏Χ匝奈侍猓刂平萄Ы谧啵瓿山萄Ы龋枰钊氲奶骄俊6绾我佳岢鑫侍飧翘骄康墓丶
五、诠释
新课堂是活动的课堂,讨论的课堂,合作交流的课堂,德育教育的课堂,应用现代技术的课堂,因此新教育理念,新课改下的新课堂 ,需要教师和学生一起来培育,面对新课改惟有主动适应,才能创造新生。
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