师：小朋友们老师为你们带来了童话故事中的两位朋友， 掌声把它们请出来。（学生鼓掌）这是小鹿，獐子。他们发生了怎样的故事呢？今天我们一起来学习课文。请同学们跟着老师把课题写出来。

　　师：读一读课题。

　　生：读课题。

　　师：再来一次。

　　生：再读课题。

　　师：请同学们轻声读课文，多读几次，一边读一边把不懂的字、词划出来。

　　生：读课文，

　　师：现在来展示一下你们的学习成果，这些词语都会读了吗？

　　师：谁来展示一下，读一读。

　　指名学生读， 有一个学生鈥準ｂ�澢躺嘁舳敛蛔肌�

　　师：鈥準ｂ�澱飧鲎质乔躺嘁簦�再读一次。

　　生：剩。

　　师：谁来挑战一下。

　　生：读生字。

　　师：他读得很谨慎，吐字很清楚，字音也很准确，掌声送给她。大家来读一次。

　　生：齐读词语。

　　师：老师要增加难度了，把拼音去掉，你们还能不能读出来？男同学读一读。

　　生：男同学读。

　　师：谁也来试一试？

　　生：读

　　师：老师我要出绝招了，能把全部生字读出来吗？现在试一试。

　　生：读生字。

　　师：谁来试试？

　　生：读声字。

　　师：（师出示鈥湽︹�潱┠隳茏橐幌麓事穑�

　　生：成功。

　　师：谁再来？

　　生：用功。

　　师：谁再想试试

　　生：武功。

　　师：（出示鈥溓赔�潱┠隳茏橐幌麓事穑�

　　生：大桥。

　　师：你能用鈥湸笄赔�澦狄痪浠奥穑�

　　生：（不会造句）。

　　师：谁来造一下？

　　生：小河旁边有一座大桥。

　　师：是小河旁还是小河上？

　　生：小河上有一座大桥。

　　师：请同学们齐读一次。

　　生：齐读生字卡片。

　　师：现在你们有信心把课文读好了吗？

　　生：有。

　　师：现在请你们自由读课文。

　　生：自由读课文。

　　师：谁知道课文讲了谁做了什么事？

　　生：讲了小鹿想造桥，造成了桥。

　　师：你记得小鹿住在哪里了吗？

　　师：注意看，老师要把他们的家展示出来了。（简笔画）

　　师：这是谁的家呀？在哪里？他想干什么？

　　生：小鹿的家。

　　师：这又是谁的家呀？他的愿望是什么？

　　生：獐子的家。

　　师：那小鹿究竟是怎样实现他的愿望的。请同学们读一读第二自然段。

　　生：读课文。