苏教版:六年数学下册《统计与可能》教学反思
本单元的主要内容是:了解平均数意义,会求平均数;能列出简单试验所有可能发生的结果,感受事件发生的可能性有大小。通过对这个单元的教学,我认为在教学中应该注意以下两点:
1、让学生在认知冲突中体会学习平均数的必要性。
平均数是表示数据集中程度的特征数。为了让学生认识平均数的数据,我们在教学中没有直接呈现概念引出平均数,而是在学生的认知冲突中引出平均数的概念,这样做的目的就是让学生体会到学习平均数的必要性。
2、让学生在具体的试验与操作活动中加深对事物发生可能性的体验。
这个单元的学习,学生不仅知道有的事情可能发生,有的不可能发生,还要进一步体会有的事情发生的可能性大些,有的可能性小些。如在鈥湶乱徊骡澲校才帕 鈥溩题澓外溑淄级も澚绞匝榛疃I杓普庑┦匝榛疃哪康氖侨醚溙岢霾虏忖斒占驼硎葩敺治鍪匝榻峁澋墓蹋庋梢苑岣谎允挛锓⑸赡苄源笮〉闹惫厶逖椤R迪终庖荒勘辏匦肴醚鬃跃运婊窒蟮奶剿鞴蹋佳紫炔虏饨峁⑸目赡苄源笮。蝗缓笕醚鬃远纸惺匝椋占匝槭荩治鍪匝榻峁⒔媒峁胱约旱牟虏饨斜冉稀Q诖斯讨胁欢辖约旱淖畛醪虏庥胧匝榻峁斜冉希饨俳侵鞫拮约旱拇砦缶椤
《苏教版:六年数学下册“统计与可能”教学反思》摘要:抛图钉两试验活动。设计这些试验活动的目的是让学生经历提出猜测—收集和整理数据—分析试验结果的过程,这样可以丰富学生对事物发生可能性大小的直观体验。要实现这一目标,必须让学生亲自经历对随机现...
相关文章: | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 《读统计图表》 |
◇ 北师大:《统计》教学实录、反思及点评 | ◇ 《统计》教学设计一 |
|
|