师：课前我们听到的这首歌曲《给我一双翅膀》，它表达了现代人这样的心声：希望拥有一对坚强的翅膀，穿过风雨的阻挡，去追寻生命的阳光。在远古时代，有一位勇士，他立志凭着自己的信心和力量，勇敢地追赶天上的太阳。这位勇士就是夸父。这节课，我们一起走进《夸父逐日》这则神话故事。

　　（点击电脑屏幕，展示课题和夸父逐日图片。）

　　文体介绍

　　师：神话是文学天地中灿烂夺目的瑰宝。在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的鲛人，还有抟土造人的女娲鈥炩�炓桓龈錾衿娴墓适铝钊诵某凵裢�。你还知道哪些神话故事呢？

　　生1：我读过精卫填海的故事。传说炎帝的女儿在东海游泳。被海水淹死了。她死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海。并发出鈥溇�卫，精卫鈥澋慕猩�，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇，十分执着。

　　生2：我看过后羿射日、嫦娥奔月的故事。

　　生3：我还知道大禹治水、女娲补天的故事。

　　师：同学们的积累真丰富！下面，请同学们看一组神话故事的图片，说出故事的名称。

　　（点击电脑屏幕，依次展示精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、女娲造人等神话故事图片，学生依次说出故事名称。）

　　师：大家回答正确！神话这种体裁有什么特点呢？你能说说自己的理解吗？

　　生4：神话故事情节生动曲折。它离不开丰富而神奇的想象。

　　生5：神话反映了远古人们探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。

　　师：你们抓住了神话的主要特点。请看大屏幕上的介绍。

　　（点击展示神话的特点）

　　诵读课文

　　师：《夸父逐日》是一篇文言短文。学好文言文的一个重要方法是朗读。朗读文言文。首先要做到字音准确。停顿恰当。下面，请同学们听老师配乐诵读课文，大家注意听准字音，听出停顿。

　　（点击展示：一读读准字音读出停顿。师配乐诵读课文。读完后学生热烈鼓掌。）

　　师：谢谢同学们！请大家自由地朗读课文，注意字音准确，停顿恰当。

　　（生自由朗读课文。）

　　师：我请一位同学朗读课文，大家听后来评一评。

　　（点一名学生朗读。）

　　生1：我觉得他的声音响亮，吐字清晰，读得较好。

　　生2：我认为有一处停顿不恰当。鈥溡�于河、渭鈥澱庖痪溆υ阝�溡�鈥澴趾竺嫔宰魍６伲�而他是在鈥溣阝�澴趾竺嫱６俚摹�

　　师：你听得真仔细。文言文的停顿不能割裂旬中的词或短语。鈥溣诤印⑽尖�澥且桓鼋楸龆逃铮�不能读断。请同学们一起把课文朗诵一遍，注意字音和停顿。

　　（生齐读课文。）

　　师：在读准字音、读出停顿的基础上，我们要进一步读懂文意。请同学们一边读课文，一边结合文中的注解疏通文意，遇到疑难词句可以提交小组讨论。 （点击展示：二读读懂文意。生分小组疏通文意。）

　　师：大家有没有不懂的地方？请你说出来，我们一起来解答。

　　生3：鈥湵币�大泽鈥澱饩浠爸械拟�湵扁�澴钟υ趺捶�译？

　　生4：我认为鈥湵扁�澯σ胛�鈥湹奖狈解�潱�鈥湵币�大泽鈥澋囊馑季褪堑奖狈降拇蠛�喝水。

　　师：对，这个鈥湵扁�澴衷�本是名词，在这里作状语，应译为鈥湹奖狈解�潯�

　　生5：鈥溈涓钢鹑这�澯脞�溈涓赣肴罩鹱哜�澲械拟�溨疴�澴值暮�义有什么不同？

　　生6：第一个鈥溨疴�澥亲犯系囊馑迹�第二个鈥溨疴�澥蔷喝�的意思。

　　师：这是古汉语中的一词多义现象，同学们在学习时要仔细辨析。在本文中，还有两个词的古今含义不相同，大家能找出来吗？

　　生7：鈥溣肴罩鹱哜�澲械拟�溩哜�澰谖闹杏�解释为跑，现在指步行。

　　生8：鈥満印⑽疾蛔汊�澲械拟�満逾�澥侵富坪樱�如今泛指一切河流。

　　师：是的。鈥溩哜�澓外�満逾�澋墓沤窈�义不相同，请同学们在书中做好批注。理解了一些重点词句的含义，谁能把全文翻译一遍？

　　（点一名学生翻译课文，老师适当点评。）

　　师：读懂了文意之后，我们还应读出一点情味。这就需要大家在朗读中融入自己的感受和体验，并适当地注意语调和重音。同学们试着读一读。然后与大家分享一下你的朗读心得。

　　（点击展示三读读出情味。生自由诵读课文。）