（3）师问：元二啊元二，既然去安西这么艰辛、危险，你为什么还要去安西？估计：皇帝下的命令谁敢不从？

　　（4）师讲解：唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，经常有关于贸易或外交活动。从军或出使阳关（唐出使西域的必经之路）之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。朋友“西出阳关”，虽是壮举，但作为好友的王唯，他想到好友要经历万里长途的跋涉，想到好友要备尝独行穷荒的艰辛寂寞，于是，特意从长安赶到渭城来送他的朋友。这份情可谓重矣！

　　此时，他们来到了一家小客栈里。正在惜惜相别。让我们来看诗的后两句。一起读一下。

　　（5）生齐读。（注意听学生的发音是否正确。尤其是“故人”）

　　3、抓“劝”、“更”想象当时情景，师生互动谈话，进行多元感悟

　　（1）师：“好一个“劝”字啊！（板书“劝”）我们想一下这是谁在劝？（副板书：谁在劝）说说你的理由。

　　生回答（估计：诗人在劝元二）师：只是王唯在劝吗？先放到这，让我们来想一下，诗人可能在和元二说些什么？师引导学生说课前准备的话。（指名叫五位学生，当堂师生对话，生生对话。）

　　（2）师：我们来演一演当时的情景。（师拿道具酒杯。）

　　①难忘当初，我们一起饮酒赋诗，纵吗驰骋，那是何等的意气风发，可这一切美好的快乐时光一去不复返了，怎不让人有种落花流水的伤感呢？罢罢罢，千言万语汇成一句话：齐读后两句。

　　②元二啊，你到了异地他乡，言语 不通，水土不服，想念故土又身不由己，那时的孤单又谁和你一起承担呢？人生难得一知己，可我又不能随君远去，哎，千言万语汇成一句话：齐读后两句。

　　③元二啊，你这一走，我们再难相见，送君钱里终须一别，就此分手吧，愿我们美好的情感温暖你的旅程，祝愿你在安西那遥远的边疆建功立业，

　　千言万语汇成一句话：齐读后两句。

　　师范读全诗，师有感情朗读。

　　语已多，情未了！

　　师：王兄，多谢你从长安赶来送我，你的这份情，我元二领了，来让我们干了这杯酒。