语文S版六年级下册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
在预设教学设计的时候,我是这样想的:在感悟准备阶段,读懂诗题,整体把握情,在读悟阶段,想象意境,赏析词句,体验情,最后在感悟的形成阶段,反复诵读体会情。从今天的课堂效果看,基本达到了预期目标,学生通过诵读理解感悟到了诗歌的内容,通过品悟交流体会到了朋友之间的深情厚谊,有效达成了三维目标。我以为比较突出的有:
一、注重多种形式的读。
语言学家吕叔湘先生还曾经说过:鈥溠坝镂闹饕嵌粒鹑硕粒约憾粒叨涟硕粒挝亩潦炝耍谌菀簿屠斫饬恕b澦裕一股杓屏硕嘀中问降亩粒痢⒗识痢⑵攵痢⒁痢W龅蕉劣胁愦危劣幸螅劣兄傅迹劣衅兰邸R远廖蚯椋远寥刖场S绕涫且佳梁罅骄涞氖焙颍掖瓷枨榫撤⒆阅谛牡囊粒寡唤胧幸饩常樗媲槎粒
二、注重让学生入情、入境地感悟。
本节课的教学我没有停留在传统教学中字、词、句的解析,也没有停留在读、背等应付考试的知识点的掌握上,而是在理解文意的基础上让学生带着独特的个性色彩在生动感人的离别场景中读悟结合,品味别意,感悟真情,感受祖国语言文字的无穷魅力。要让学生从短短四句诗中去体会诗人的情感,感悟诗歌的意境,无疑是有很大的困难。在教学中我引导学生深入文本,超越文本,发挥想象,用自己的语言、动作、神情等,去再现这感人的鈥溁氨鸪∶驸潯Qü胂蟮笔狈直鸬那榫埃呓耸洌呷肓耸说哪谛模肺兜搅耸朔岣坏那楦惺澜纾惺艿搅肆轿皇伺ê竦挠亚椤
然而教学永远是一门遗憾的艺术,课后静静地反思,觉得在初读环节,还应再多找几个学生读读,扩大学生的朗读面;在学生想象朋友告别的情景时,还应再深入些,还应再多找些学生想象当时告别的画面,使学生更深刻地体会他们分别时的依依惜别之情,最后我想说,反思是为了提高,展示是为了做得更好,希望大家提出批评指正意见,谢谢大家。
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