一、说教材

　　《美术课程标准》中明确指出：鈥溡�引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。鈥澖滩木�选了敦煌壁画中的代表形式和典型的形象，再现了敦煌壁画的艺术特点。目的在于弘扬、传承、发展优秀的中华传统文化，增强学生的民族自豪感。更着力于提高学生审美能力，使学生更好的去了解和学习经典艺术，为文化的发展做出自己的贡献。教材体现了引导学生参与文化传承和交流的课程价值。

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解敦煌壁画艺术的发展，着重对敦煌壁画代表形像飞天进行艺术特色的分析。

　　2、能力目标：能掌握鈥湻商焘�澰谕庑巍⒂孟摺⒂蒙�上的特点。尝试用炳烯画、砂画、版画表达自己对飞天的艺术感受。

　　3、情感目标：通过查阅资料和深入学习，充分认识敦煌壁画艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深，培养民族自信心与自豪感。

　　教学重点：

　　能了解敦煌壁画艺术特色与成就，激发学生的爱国热情和进行艺术创作的热情。

　　教学难点：

　　能理解和运用鈥溝哜�澱庖辉煨陀镅裕�结合多种媒材，创作表现飞天形象。

　　二、说教法学法

　　情景创设、交流、探究式教学法；教师示范步骤要点、评价激励法；学生实验，合作式教学法。

　　三、说教学流程

　　【课前一周】

　　教师在校美术论坛上提前引出所学课题，学生自行分组。利用电脑，网络技术，搜寻信息并进行交流探讨。目的在于激发学生自主学习潜能与自我表现的强烈欲望，在学生当中掀起一股以敦煌壁画为焦点的热门话题。

　　【课堂内】

　　（一） 创设情境，播放依托敦煌壁画典型代表形象鈥斺�敺商焖�创作的视频、图片、诗词作品。把学生融入到敦煌鈥湻商焘�澋氖澜缰校�引发学生展示搜寻信息，自学探究的成果，激发学生在课堂的学习热情。从而引出课题。

　　（二） 交流学习，艺术创作

　　通过 鈥湻商焘�澪�什么历经数千年还依然散发着魅力？这个问题，设疑引路，引导学生欣赏图片，自主探究飞天艺术特色。教师归纳总结，鈥湻商焘�澩庑危ǎ�、用线（）、用色（）的艺术特点。并对重点步骤作示范。