《永生的眼睛》展示了 鈥溛意�澋母副簿∽约鹤畲笏�能来帮助他人的可贵品质，借此来教育所有读者。弘扬了关爱他人。无私奉贤的崇高精神。文章刻画了两个让人难以忘怀的形象：善良。 乐于助人的父亲；可爱，才华横溢的温迪，他们热爱生活、关爱他人的心，让人尊敬、让人怀念。为此，在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：

　　一、抓住题目，展开教学。

　　眼睛是心灵的窗口，能折射出人性的善良和美好。本文以鈥溣郎�的眼睛鈥澪�题富有深意。所以在教学中，我首先抓住课题，引导学生理解文章的内涵。如初见课题时我请学生谈鈥欌�� 永生鈥澋暮�义，再谈对题目的理解，自然就是鈥溠劬τ涝抖蓟钭拧ｂ�澏杂谘�生的理解，我并没有急于肯定或否定，深究课文后，再去理解题目，学生就不会停留在字面上的理解了，而是有了本质的升华。

　　二、抓住重点句子、创设情境组织教学。

　　这是一篇感人至深的文章，在教学中，我创设情境，鼓励学生自主探究、小组合作学习文章主体部分，抓住父亲的话，通过多种形式的感情朗读，理解重点句子的含义，体会文中人物品质。孩子们在读中感悟、受到熏陶、获得启示，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，培养一种意识，树立对生命的热爱，对他人的关爱。

　　此外，我还在教学中强调了文中的两次对比的写法：

　　（1）对于捐赠母亲、父亲的眼角膜时琳达的不同态度。

　　（2）14岁的琳达和温迪面对亲人捐赠器官时的不同态度的对比，让学生在具体语境中学习习的写作方法，深入体会父亲言传身教的意义。

　　三、注重课外延伸，拓展提升。

　　本课节选部分已经让人感动，但课外延伸的部分更让人潸然泪下。所以在学完课文后，我链接了课外内容鈥斺�斘碌系墓适隆Ｎ冶ズ�深情地朗读着。读着，读着，我看到学生似乎都噙满泪水，为温迪的死而哽咽，更为温迪的善良琳达的博爱所感动！在琳达一家的故事里，我们共同感受到了人间最伟大的情感，那就是爱！但是我们不仅要感受爱，更重要的是传递爱！奉献爱！所以我设计了鈥溎愣云鞴倬柙�有哪些新认识？你打算做点什么？鈥澱飧鑫侍猓�在孩子们的回答中，我知道他们从本文中学到了许多许多鈥︹��

　　四、困惑。

　　一节课下来，虽说感情味儿很浓，达到了预期的效果，但我感觉自已还是讲得过多牵得过多，生成新的内容不多，上得不够大气。反思原因大概有两个方面：

　　（1）教案设计过细，教的成份过重。

　　（2）没有完全放心让学生自主学习。在今后的教学中，我会把握好教学思路，加强日常课堂教学，提高学生的学习能力。真正做到把课堂还给学生，充分调节器动学主的积极性，使每个学生成为学习的主人！