人教(新起点)五下《Last weekend》第六课时教案

　　教学目标：

　　1、能够听说认读Let鈥檚 read 部分的短文并完成文后的练习。

　　2、能够完成Task time 中的任务。

　　3、能够完成Let鈥檚 check部分的练习。

　　教学重点：

　　本课时的重点是能理解并会朗读Let鈥檚 read部分的短文。

　　教学难点：

　　本课时的难点是认读一些新语言。如：We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.

　　教具准备：

　　1、教师准备本课时的教学挂图。

　　2、教师准备一只风筝。

　　3、教师准备录音机和本课时的录音带。

　　4、教师准备单词卡片

　　教学过程：

　　Step1.Warm up

　　1、师生以对唱形式吟唱Let鈥檚 chant 部分的歌谣。

　　2、师生日常口语对话。

　　Step2.Preview

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　　教师说鈥淟et鈥檚 read some tongue twisters together.教师板书tongue twister,学生跟读。教师放五年级语音部分的录音，学生跟录音朗读。教师请几名学生试读绕口令，给读得流利又准确的学生适当的奖励。然后，教师提问：What did you do? 帮助学生回答：We read tongue twisters together.鈥�

　　Step3. Presentation

　　Let鈥檚 read

　　1、教师拿出风筝，一边做放风筝的动作一边问：What am I doing? 学生回答鈥淵ou are flying kite. 教师继续说：I like flying kites very much. Guess what I did last weekend .学生猜到是flying kites时，教师引导学生回答：I flew kites.板书I flew kites.，并带读。教师继续说：Zhang Peng flew kites yesterday. Something happened .What was that ? Guess!

　　教师展示本部分的挂图，学生听录音默读课文。教师提问：What happened ? 引导学生回答：The kite flew into a lake.

　　2、教师板书

　　jumped -----the lake

　　Swam-------the kite

　　Returned -----me

　　教师问：What did the dog do? 指导学生填出空缺的介词并把三个短语按照时间前后排序。

　　3、学生独立完成短文后的练习，师生一起核对答案。

　　4、学生分成小组，用接龙的形式说故事。教师说第一句，随后各组分别说一句接续该故事。学生接故事时可参考学生用书上的图画和文字。最后比一比哪一组说的最好。

　　Let鈥� check

　　教师放录音，学生完成练习。

　　Time task

　　学生小组合作完成。先就上周末的活动依照示范语言进行问答，再填充表格。教师走动指导，请几组学生上讲台示范表演。

　　Step4.Consolidation and extension

　　1、学生完成本课时活动手册中的配套练习。

　　2、学生课后互相听写本单元的重点词汇和句子。

　　3、学生课后把Lead 中的故事说给同学或家长听。

　　4、全面复习本单元的内容。