鲁教版三年级语文下《女娲补天》教学实录
教学目标：
1．自主学习生字17个，并且练习书写2-3个生字。
2．初步理解课文，体会女娲的勇敢精神和顽强的毅力，并且练习有感情地朗读课文。
教学重难点：
自主学习生字17个。
教学准备：
辅助课件、生字卡片、板书用贴图。
教学过程：
一、激情导入，引入情境
引语：同学们，你们爱听神话故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个好听的神话故事。（贴女娲补天的故事图片）
教师：谁能看着图说一说，这个故事主要讲的是谁？她在做什么？
生1：这个故事主要讲的是女娲。
生2：女娲正在补天上的大窟窿。
生3：我还知道这个故事的名字叫女娲补天，小时侯听我妈妈讲过。
教师：你们知道的真多，这就是我们今天要读的故事，名字叫：女娲补天
（板书课题）
学生：齐读课题。
〔评析〕在一入课时便出示故事的图片，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开始便对这个故事产生浓厚的兴趣，同时又锻炼了学生看图说话的能力。
二、初读课文，自主识字
引语：刚才同学们说得真好，让我们一起来看看课文中是怎样写的吧！
教师：请同学们打开书，自由读一遍课文，边读边画出你不认识的字。
学生：小声音读课文，圈出不认识的字。
教师：刚才，老师看见许多同学都画出了不认识的字，谁愿意说一说，一会儿你打算怎样学会这些生字？
生1：我想自己看生字表里的拼音。
生2：我想和我同桌的小伙伴一起学。
生3：我想用咱们学过的查字典的方法学。
生4：一会儿遇到不认识的字我想问老师。
教师：同学们的识字方法真多，下面，就请同学们用自己喜欢的方法认字。
学生：自主识字。
（此时给学生充足的时间自学）
教师：刚才，老师看见同学们学得特别认真，下面，老师想看看同学们都自己学会了哪些字？
（教师拿出生字卡片进行检测，那些只有个别同学不认识的字就当时解决，并练习组词。）
[评析]在小组合作学习生字之前，先筛选出几个学生基本上都认识的字，这样既节省了时间，又降低了识字的难度。
生1：鈥溨р�澱飧鲎痔乇鸷眉牵衾挚紊侠鲜Ｈ梦颐浅恢Ц瑁褪钦飧鲡�溨р�潯�
生2：我还会用这个字组词鈥溨Ъ堋⑶怪р��
生3：鈥溛阝�澴忠埠芎眉牵∧竦难劬γ挥辛司褪俏凇�
生4：我组的词是鈥溛诤凇⑽谠柒��
生5：我还会组一个词是鈥溛谘烩�潯�
三、生生互动，教认生字
教师：刚才，同学们已经自己学会了好几个字，但还有一些字掌握得不好，老师相信，如果同学们小组合作学习，一定会认得又快又好。一会儿，老师想请学得好的小组来当小老师，教大家认字。
学生
1．小组合作学习，用学过的各种方法认字。
2．当小老师，到前边教大家认字。
小组1：我们组想给大家猜个谜语鈥湽灿腥嗡�潱朗悄母鲎郑�
生：是鈥満殁�澴郑蛭樽值挠冶呤歉龉沧郑蟊呤侨闼�
小组2：我们组也想给大家猜个谜语，鈥湷こさ拿礅�澥鞘裁醋郑�
生：是鈥溦殊�澴帧�
生：我还会用帐字组词鈥溛谜省⒄逝疋��
小组3：我们组想利用学过的字记这些生字。
组员（1）：儿童的童字加个提手旁就念鈥溩测�潱嵊谜飧鲎肿榇剩�
组员（2）：把鈥溚柒�澴值奶崾峙曰怀赏磷峙跃湍钼�湺砚�潱飧鲎质切紊郑氪蠹腋叶烈欢痢�
组员（3）：把鈥溇鲡�澴值牧降闼曰怀审咀峙跃湍钼�溔扁�潯�
小组4：我们组区别鈥滄础⒒觥⒐�澱馊鲎钟幸桓龊冒旆ǎ莶渴椎囊馑祭蠢斫猓词歉雠模跃褪桥峙裕怯锰龅模跃褪墙鹱峙浴�
教师：他们组这种根据部首的意思来记字的方法真好，你们看，帐篷有的是用竹子做的，所以鈥溑疋�澴质侵褡滞罚�溍外�澴忠话阈稳荻锖苄酌停允欠慈浴�
总结：刚才，同学们用了这么多方法来记字，你们真棒！下面，我想请同学们一起玩个抢字卡的游戏，看谁抢的字卡多，谁认的字就多。
（师生一起玩抢字卡的游戏）
〔评析〕通过小组汇报，学生用以往学过的各种方法记字，再一次使学生达到学习的**，并且通过学习，培养了学生的合作意识，提高了学生与小伙伴交往的能力。
四、品读课文，巩固所学的生字和字词
引语：刚才，同学们真棒，在这样短的时间里竟认识了这么多的字。老师为了奖励同学们，给你们播放一个小动画，好不好？
（播放动画：女娲补天）
学生
1．边看动画边思考，喜欢女娲吗，为什么？
2．自由发言，说说自己的看法。
3．讲一讲还知道哪些有关女娲的故事。
[评析]在学完生字之后，为学生播放动画片，使学生对这个神话故事有了更深刻的认识，而且通过讨论，学生更加深刻地认识到了女娲的勇敢精神和顽强毅力。
教师：听刚才同学们这么一说，我知道你们肯定特别佩服女娲，那就把我们对女娲的喜爱之情融入到朗读中去吧。请同学们边读边画出生字所带的词语。
学生
1．自由读课文，用笔画出生字所带的词语。
2．同桌的两个人一起读读这些词语。
教师：谁愿意说一说，在这些词中，你还有不明白的词吗？
总结：同学们说得真好，正因为女娲这种顽强的毅力，最后才修补好了天空。
请同学们一起读一遍课文，读出自己的感情。
学生：齐读课文。
五、总结全文，拓展思维
教师
1．故事读完了，你从这个故事中受到了哪些启发？
2．你还知道哪些有关女娲的传说吗？
学生：自由发言。
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