第二单元

　　除数是一位数的除法

　　教材分析：

　　本单元有着承上启下的作用：1、它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。2、它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

　　学生学习除数是一位数的除法，也是按照鈥溝瓤谒悌ぉぴ俟浪悌ぉぴ俦仕汊�澋乃承蚪�行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级上学期鈥湺辔皇�乘一位数鈥澋慕峁故且恢碌模�体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。

　　教学内容：

　　1、口算除法

　　2、笔算除法

　　教学目标：

　　1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

　　2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

　　3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

　　4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

　　教学重点：

　　使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

　　教学难点：

　　使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

　　笔算除法

　　第七课时

　　练习

　　练习内容：

　　26-27页第4鈥�7题

　　教学目标：

　　1、通过动手做练习，进一步熟练一位数除多位数的笔算。

　　2、边练习边观察，从不同角度分析思考，体验到探索的乐趣，创新的乐趣。

　　教学重点：

　　通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　一、 计算找联系

　　1、独立计算课本第27第5题。

　　教师巡视看学生计算的方法。（有的同学做了27脳5=135，直接就得出：135梅5=27） 请做得快得同学介绍一下自己得方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间得关系来计算。

　　2、算一算，填一填课本第27页的第6题。

　　二、多角度思考，填（ ）里的数

　　出示2（ ）脳4=104，你能在（ ）里填正确的数吗？

　　请每组派代表说说你们的思考方法。（引导学生多角度思考）

　　三、 熟练笔算方法

　　1、判断课本第26页第3题商的余数。

　　要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？

　　下面我们来计算一下，看看它们商的为数与你判断的是否一致。 再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？ 学生汇报，

　　教师板书：

　　除数一位数

　　被除数首位够除： 商的位数=被除数的位数

　　被除数首位不够除： 商的位数=被除数的为数鈥�