教学难点：

　　能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、口算

　　2、不计算，说出下面各题的商。

　　二、新授

　　1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。

　　2、嵌入数学问题

　　（1）4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：4÷4＝1

　　（2）当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢？这时可以通过故事情境写出：0÷3＝0，并深刻领会其中的含意。

　　（3）设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？

　　由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。

　　三、做一做

　　四、出示例6

　　1、问：怎样列式？怎样计算？结果是多少？

　　2、同学会用竖式计算吗？学生说说，教师板书。

　　3、指板演题，问为什么十位上要写0？

　　教师：商十位上的这个0必须写，它起占位作用。

　　小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。

　　4、你有什么看法？学生讨论后，教师把省去的这步去掉。 小结：这题是怎样计算的？

　　5、试一试。

　　505÷5　　 6018÷6　　 6015÷3

　　指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0？强调简便写法。

　　6、出示计算 420÷3

　　学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗？为什么？强调简便写法。提问：商的个位上是0不写行吗？为什么？

　　小结：在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上还有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0就可以了。

　　五、练习

　　1、第28页做一做

　　2、第29页的第一题。

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学习，你学会了什么？