北师大版三年级语文下《大自然的语言》教案
教学目标 ：
1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。
2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3、掌握举例子、打比方等说明方法。
4、读准鈥溓题�濃�溗モ�濃�溌溻�濃�湽垅�濃�湶钼�澋榷嘁糇帧�
5、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：
1、学习生动地有条理地说明事物。
2、学习写读书摘要。
3、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。
教学难点：
本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。
教学时间：
两课时。
第一课时
（一）导入新课。
同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草鈥溎勰鄣模搪痰拟�潱欢觳萆�湴祷柒�潯４逾�溌搪痰拟�澲来禾斓搅耍淮逾�湴祷粕�澲蓝煲丫盗佟４笞匀环路鸹岣嫠呶颐瞧虻男畔⑺频摹Ｕ馐窃跹厥履兀拷裉煅暗摹洞笞匀坏挠镅浴氛馄挝模嗣墙馐推渲械牡览怼�
[板书课题]
（二）通读全文。
同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。
[利用课文鈥溤は疤崾锯�澞诘�5组字词，让学生个别读，齐读。]
接下来讨论下面几个问题
1．这篇课文介绍了什么知识？
2．鈥湸笞匀坏挠镅遭�澅扔魇裁矗�
3．对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学鈥斺�斘锖蜓А罚挝奈裁窗阉奈洞笞匀坏挠镅浴罚�
[学生发表意见后教师归纳]
1.课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
2.鈥湸笞匀坏挠镅遭�澯美幢扔魑薇确岣坏奈锖蛳窒蟆Ｓ镅允侨死嘧钪匾慕患使ぞ撸汛笞匀恢兄种治锖蛳窒蟊茸麾�湸笞匀坏挠镅遭�潱蜗蟮厮得髁巳鲜端⒀芯克闹匾浴�
3.课文把原来的标题改为鈥湸笞匀坏挠镅遭�潱汛笞匀荒馊嘶耍缘蒙星槿ぃ趾苄掠保戎苯铀碘�溛锖蜓р�澑菀孜琳撸灰哺虾踱�溈蒲∑封�澱饫辔恼碌奶氐恪�
下面再通读全文。先替各自然段标上序号（一至十二），用5分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。
[学生读、练后简要讨论。]各小题后括号内应填的序号为
第1题（一至三）；第2题（四至五）；
第3题（六至十）；第4题（十一至十二）。
（三）理清层次，剖析条理。
说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心鈥斺�斘锖蛳窒蟮慕樯埽侄温洌蛞槟啥温浯笠狻�
[在解答第一题的基础上，引导讨论，然后归纳]
第1大段（一至三段）：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。
第2大段（四至五段）：说明物候观测对于农业的重要性。
第3大段（六至十段）：分项说明决定物候现象来临的因素。
第4大段（十一至十二段）：说明研究物候学的意义。
课文中心明确，条理清晰。请再进一步思考：决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？为什么这样安排？
[讨论后归纳]
说明应有条理，即使是并列的几个方面，也不能任意推测，而是要以一定的标准理清条理，依恰当的顺序逐项说明。课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的顺序来安排的，并分别用了鈥準紫肉�潯⑩�湹诙鲆蛩剽�潯⑩�湹谌鲆蛩剽�潯⑩�湸送忖�澋却视铮砻魉母鲆蛩厮鸬淖饔茫潭壬嫌兴煌�
（四）学习编写读书摘要。
同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解。在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要。摘要，实质上就是对信息进行筛选，要把文章的要点或主要的内容摘录在卡片或笔记本上。摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字；可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概括。
今天我们先练习最简单的读书摘要；从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构成本文的鈥溦�潯５谝徊剑任瓶挝牡谝坏懒废爸械�4个小题，从文章中找出答案，在有关的句子下划一条曲线。第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整。
[学生练习，完成后相互交换阅看，订正、补充，加深理解课文内容。再将预先准备的写有鈥溦�澋男『诎骞页觯┭慰迹蟛槐爻淌ψ龅拟�溦�潯
《大自然的语言》摘要
1．草木荣枯，候鸟去来等自然现象，是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2．物候观测应用在农事活动，比较简便，容易掌握，它对于农业的重要性就在这里。
3．物候现象的来临决定于四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。
4．物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。
第二课时
（一）交流读书摘要，加深对课文理解。
〔交流二三人后归纳，鼓励学生向课外阅读延伸，经常自觉地做读书摘要〕
（二）继续研讨写法。
这篇课文的写法，除了层次清晰、有条有理这个特点外，还有一个写法特点也值得理解和学习。说明事物的时候，常常要用举例子的方法，举例的多少按照需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。这篇课文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。[学生读课文]举两个必要吗？为什么？
[学生讨论后教师归纳]
说明文中例子举多举少是有讲究的。读者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了鈥湸罅�斺�� 北京鈥澓外�溠烫ㄢ�斺�敿媚镶�澚礁隼蛹右运得鳎谷巳沸盼抟伞�
（三）理解语言的生动性。
这篇说明文的语言很生动。生动的说明才能让人爱读易懂。先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍。
[同学们自读后教师范读一遍，然后挂上预先准备的小黑板]
1．立春过后，大地渐渐回暖。
2．再过两个月，燕子飞来了。
3．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，掉到地上。
4．杏花开了，就要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子；布谷鸟叫了，该及时耕作。
要求学生通过比较对照，指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同，启发学生了解；两者表达的意思基本相同，但课文的语句要生动得多
[讨论后归纳。]
第1句没有课文中鈥溋⒋汗螅蟮亟ソゴ映了兴招压粹�澱庖痪渖ｂ�溄ソセ嘏�澥且话愕乃捣ǎ烩�溄ソゴ映了兴招压粹�潱蚝茏匀坏卦擞媚馊说男捶ǎ�湷了�潯⑩�溗招砚�澚礁龃视玫锰卸咛宓赜餍戳搜隙拇蟮睾驮绱旱拇蟮氐牟煌樘�
第2句没有课文中鈥溤俟礁鲈拢嘧郁嫒还槔粹�澱庖痪渖ｂ�湻衫戳蒜�澥且话愕亩鹗觯欢�滛嫒还槔粹�澥乔崴伞⒒钇玫亩栊矗一拱星浊谢队氐郊依吹母星椤�
第3句没有课文中鈥溾�︹�υ谇锓缰恤ヴサ穆湎吕粹�澱庖痪渖�湹舻降厣镶�澥且话愕亩鹗觯欢�溤谇锓缰畜穆湎吕粹�澰蚴蔷咛濉⑸拿栊矗埔对谇锾旆追茁湎碌那榫埃路鸩噬缬暗木低氛瓜衷谖颐堑拿媲啊�
第4句没有课文第二段中几个原句生动。那几句紧扣鈥湸笞匀坏挠镅遭�潱群笥昧吮扔鳌⒛馊说男捶ǎ鼓７虏脊饶竦慕猩闯纱叽倥┟窀鞯幕扳�湴⒐⑵牛盥蟛搴题�潱戎苯铀碘�溂笆备麾�澮孪省⑸枚唷�
（四）复习、复述。（略）
备注
1．黑体部分的问题和答案必须抄写在语文笔记本上。
2．三班和六班的学生参考讲过的笔记，原来已经记下来的不用抄写。原来没讲过的的需要补充在笔记本上。
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