教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

　　教学重点：

　　图文结合，理解课文内容。

　　教学难点：

　　有感情的朗读和背诵课文。

　　教具准备：

　　教学挂图、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1．抽读生字卡片。

　　2．指名分段读课文。

　　3．听完后，你有什么感受？

　　二、新授。

　　1．教学第1鈥�2自然段。

　　（1）齐读第1自然段。

　　（2）这一天终于来临了：指读鈥溦庖惶焘�︹�τ械娜錾匣ò赈�澆糠帧�

　　a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）

　　通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。

　　b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。

　　c．生回忆说。

　　d．你也能用鈥溣械�-----有的------鈥澦狄痪浠奥穑�

　　e．有感情齐读第一句。

　　（3）指导读书鈥溈�始泼水了-------人人脸上笑开了花鈥澆糠帧�

　　a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。

　　b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？

　　c有感情地朗读这部分课文。

　　（4）指导读书鈥溓逅�是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！鈥澆糠帧�

　　a喜欢过泼水节吗？指名答。

　　b指名朗读鈥溤趺茨懿桓咝四兀♀�澏梁酶刑揪洹�

　　（5）有感情地齐读第2自然段。

　　2．教学第3自然段。

　　（1）泼水节不仅仅泼水呢！

　　（2）自读第3自然段

　　（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！

　　（4）齐读第二句。

　　（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？

　　（6）有感情地朗读第三自然段。

　　3．你还知道那些少数民族的风俗？

　　三、有感情地朗读全文。

　　作业

　　1．比一比，再组词。

　　淋（）幸（）味（）桶（）

　　林（）辛（）末（）通（）

　　2．造句

　　------有的------有的------实践。

　　3．

　　搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以鈥溍袼租�澪�题的读书汇报课。