沪教版二年级语文下册《打碗碗花》教学设计
教学目标:
1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。
2.理解并掌握本课鈥溄沤伞⒅V仄涫隆⒁簧豢浴踩晃揄Α⑷缡椭馗骸⒆孕挪灰赦澋却驶恪
3.理解课文,能表情朗读课文。
教学重点:
体会作者的心情,有感情地朗读课文,尤其是几个感叹句。
教学难点:
有关词句的理解。
教学准备:
投影、插图等。
教学过程:
一、谈话导入
1.今天,老师和大家一起学习一篇新的课文(出示课题),谁来读读课题?(指多名学生读题)
2.读了课题,你想知道什么?
二、学生自学课文。
三、交流
1.通过刚才的读,你知道了什么?
2.讨论句子
走到近处,我才看清那花长得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗。那鈥溚脞澋谆构龆乓估锏穆吨椤6嗝葱缕妫嗝从腥さ幕ò。
什么叫异样?你从哪儿感受到打碗碗花长得十分异样?
(色:好看,粉中透红;形:像碗,连在一起;趣:碗底露珠)
指导朗读句子。
3.展示打碗碗花图片,交流
打碗碗花是一种()的花?
四、研究鈥溄沤赦澓外溩孕挪灰赦澆糠帧
什么叫将信将疑?什么叫自信不疑?小作者的态度为什么前后会有那么大的变化?
1.研究鈥溄沤赦澆糠帧
自由读课文,找找:从哪些地方可以看出小作者是信的?从哪些地方看出小作者是疑的?可以圈圈划划,也可小声讨论。
2.研读以下句子
(1)外婆急忙拉住我,连声说:鈥湶荒苷荒苷鞘谴蛲胪牖ǎ♀
(抓住鈥溂泵Α⒘⒗透刑竞爬斫獠⒗识痢#
(2)鈥溗徒兴蚱品雇搿b
(3)外婆的神色是严肃的,郑重其事的。
什么叫鈥溨V仄涫骡潱磕隳苤V仄涫碌囟炼镣馄潘档幕奥穑
(4)花里头有好看和不怎么好看的,有鲜艳和不怎么鲜艳的,可我从来没听说有专门让人打破饭碗的。
(反复指导朗读,体会作者将信将疑的心理。)
3.还有说明小作者鈥溞赔澔蜮溡赦澋牡胤铰穑
五、鈥溩孕挪灰赦澆糠帧
引:外婆的行为、语言让我觉得打碗碗花会让人打破饭碗,后来为什么又怎么知道不会打碗,而且是鈥樧孕挪灰赦欌潱
研究鈥溩孕挪灰赦澆糠帧#词笛椴糠郑
(抓住一声不吭、骤然、紧张等词理解)
什么叫一声不吭?原因是鈥斺敚
什么叫安然无恙?什么叫如释重负?你怎么知道的?
现在,让我们替小作者一起告诉大家:鈥湸蛲胪牖ǎ淮蛲耄♀
(朗读指导)
学到这儿,我们还留下什么问题没解决?
既然鈥湸蛲胪牖ǎ淮蛲耄♀澪裁锤鹫飧雒课颐悄懿荒芨母雒っ魉湶淮蛲脞潱蛘呶湸蛲胪牖ㄢ澬锤稣羰尽
板书设计:打碗碗花
打碗?不打碗!
将信将疑 自信不疑
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