湘教版三年级语文下册《皮巧根桥》教学设计
教材分析：
小河上的桥先后修建了三次，可它的名字始终没变颅鈥斺�斊で筛拧？挝挠闷邮旦p含蓄的语言叙述了鈥溒で筛赔�澱饷值挠衫矗和巧涎б惶趿桨抖盖汀⑺骱芗钡男『印Ｒ桓鼋衅で筛暮⒆樱靡豢帽环绱档沟陌琢鞔罱艘蛔劝踩址奖愕哪厩牛蠹医兴で筛拧：罄矗琢餍嗬茫迕衩窃炝艘蛔笄牛扇嗣窕菇兴で筛拧Ｗ掷镄屑湮薏辉毯哦云で筛慌鲁钥啵恍奈俗畔氲拿篮闷分实脑扪铩�
设计理念：
重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率，逐步形成良好的个性和健全的人格。教学中要让学生以读促思，读中感悟，并领悟其中蕴含的道理：用鈥湴拟�澕芮拧�
教学目的：
知识与技能
1、认识、会写鈥溒ぁ⑶伞⒏⒍浮⒉取⒋獭⒋睢⒛ァ⒏⑵隆⒔ァ⒗糕��12个生字。
2、默读课文；能正确、流利、有感的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做鈥溒で筛赔�潯�
过程与方法
以DVD辅助教学，在品读感悟中理解课文内弄，在讨论中交流中明白做人的道理。
感情态度与价值观
激发学生学习皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美好品质。
教学重点：
掌握生字的音、形、义；默读课文；理解课文内容。
教学难点：
领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作鈥溒で筛赔�潱⒋又惺艿礁腥尽�
教学准备：
课文插图、DV.
教学课时：
2课时
第一课时
课时目标：
1、指导书写12个生字。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、初步理解课文的内容。
教学过程：
一、激趣谈话，导入新课。
1、说说你见过什么样的桥？（指名回答）
2、今天我们学习《皮巧根桥》，看到这个题目，你有什么疑问吗？
二、初读课文，自主识字。
1、学生自由读文，做好标注。
2、听DV朗读课文，听清生字、难字的读音。
3、DV出示生字，同桌之间相互检查生字的读音。
4、指导听读词语。
5、完成DV中拓展与链接中的连字组词和比一比再组词。
6、读准多音字字音。
干：ɡān ɡ脿n便： bi脿npi谩n
7、指导联系上下文理解词语。
三、再读课文，了解课文主要内容。
1、学生自由读文，将意义相同的自然段合并成一段。（1-3）（4-6）（7-8）
2、合作交流，完成练习。
小河上的桥修了三次，第一次是用一棵_____,后来，木桥烂了，村民们造了______，不多久，因新修公路，这儿___________。但是这座桥一直叫做________课文赞扬了皮巧根__________________________。
四、指导学生书写生字。
1、选择喜欢的方式自由识记生字。（读、书空、描写等）
2、学生质疑问难，教师范写。
3、学生在作业本上书写生字，教师巡视指导。
板书设计：
15皮巧根桥
皮 巧 根 陡 踩 刺皮巧根 搭木桥
村民们 造新桥
斧 坡 渐 烂 搭 磨修公路 架大桥
作业
1、读拼音，写词语。
d脿 qi谩om贸dāo fǔ zi ji脿n ji脿n
（ ）（ ） （ ） （ ）
tiě l谩n ɡēnběn cǎi t脿c矛ɡǔ
（ ）（ ） （ ） （ ）
2、辨字组词。
皮（ ）栏（ ）踩（ ）根（ ）
坡（ ）烂（ ）彩（ ）艰（ ）
3、按要求把句子写具体。
皮巧根搭桥。（什么时间？什么地方？怎样搭桥？）
____________________________________
第二课时
课时目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称为鈥溒で筛赔�潯�
教学过程：
一、 复习导入。
1、指名分自然段读文。
2、小河上的桥从一根白柳变成新桥，又变成一座大桥，为什么还以皮巧根的名字命名？
二、读中理解，突破重点。
1、引读。
（1）用自己喜欢的方式阅读全文，你认为皮巧根是个怎样的孩子？是从哪儿看出来的？
（2）讨论交流，相机指导朗读。
解决以下问题
从1-3自然段中你知道了什么？对文章有什么作用？
看课文插图里有什么人？在什么地方？在干什么？与课文哪一部分相关？
从4-6自然段中找出描写皮巧根吃苦、细心、为他人着想的语句品读。
2、从DV中品读句段，完成练习，说说你发现了什么？
3、激思。
（1）自由朗读第7-8自然段，说说你明白了什么。
（2）交流感受。
三、读中感悟，突破难点。
1、默读思考：人们为什么把后来修建的桥仍称为鈥溒で筛赔�潱�
2、组内交流。
3、全班交流。
四、全课小结。
你从皮巧根身上学到了什么？
板书设计：
15 皮巧根桥
爱听英雄故事磨斧
皮巧根为什么搭桥 砍树
（方便村民）想架桥
不怕吃苦 为他人着想
村民们：造新桥 架大桥
（皮巧根桥）喜爱感激
作业
1、给句子换一个说法，意思不变。
大人们都不允许孩子抄近路上学，但谁愿意去走远路呢？
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2、照样子把下面每组句子合并成一个句子，意思不变。
例：他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。
他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。
（1）我来到图书馆。我查阅资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。
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（2）我们要爱惜粮食。我们不要浪费粮食。
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（3）王子听到了小鸟的歌唱。王子听到了微风在树叶间的低语。王子听到了小溪潺潺的流水声。
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3、做一件让别人称赞你的事。
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