苏教牛津版三上《Hello》第三课时教案
教学内容：
Unit One Hello
教学重点：
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点：
学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：
教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）
教学过程：
一 热身、复习 （Warm-up/Revision）
（一）游戏鈥斺�斉浊�
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I鈥檓 鈥Γ笥山淌∏蛩嬉馀赘硪幻崾舅鲎晕医樯埽源死嗤疲废白晕医樯芎痛蛘泻簟�
（二）复习Show me your 鈥淌ο确⒅噶钋肴喙餐废埃罂汕脞�溞±鲜︹�澊焱墙胁倭贰Ｗ⒁獯耸苯淌τΧ喔⒆有┗幔盟钦故舅荡仕剑淌σ笆备杩隙ā�
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello！ Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 鈥淵es. Pencil.鈥潯Ｋ婧笥傻诙猛姆椒绦废啊�
二 呈现新课 （Presentation）
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三 趣味操练 （Practice）
（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用 Hello/Hi , I鈥檓 鈥Φ木湫屠凑故咀约褐谱骱玫拿ǎ宰龅煤玫难筛氡硌锘蚴实钡慕崩�
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
四 课堂评价 （Assessment）
做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：
（一）教师在做活动手册之前，先做一个Show me your （pen鈥Γ┑幕疃髌痰妗�
（二）学生看图，说说图中学生手中的物品
（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
（四）让学生听录音做练习。
（五）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
五 扩展性活动（Add-activities）
记忆名字游戏
（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
（二）方法
教师先向做在一排的一个学生说 Hi, I鈥檓 Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. I鈥檓 Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I鈥檓 Ken.以此类推。
板书设计：
Unit 1 Hello
展示学生的名卡
教学反思：
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。
| 相关文章： | ◇ 牛津小学英语5B教材分析 | ◇ 牛津小学英语4A Unit 7 It’s late优秀课 |
| ◇ 牛津小学英语教案Unit 8 Open Day | ◇ 换一种方法教《指纹的认识》――对《科学》 |
