北师大版二上Unit 2《This is Danny Deer》第一课时教案

　　教学目标：

　　知识

　　1、 单词： Core: this , isn鈥焧, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!

　　2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii

　　3、句型： This is Danny Deer. This isn鈥焧 Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.

　　能力

　　1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

　　2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。

　　重点难点：

　　1、正确朗读新单词。

　　2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教具准备：

　　教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带

　　教学过程：

　　1.介绍新人物

　　（1）教师举起Lulu的面具说：鈥� This is Lulu鈥潯�

　　（2）让学生说Lulu，用同样的方法介绍Danny。

　　（3）反复说几次，让学生尽快熟悉这两个名字。

　　2.示范对话

　　（1）教师举起Mocky的面具说：鈥淭his is Mocky.鈥澣醚�生跟着说这个句子。 教师拿起其他人物的面具（Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky, Lulu, Danny），依次举起上述面具说鈥淭his is 鈥︹�︹�潯�

　　（2）举起Mocky的面具说鈥淭his isn鈥焧 Ken. This is Mocky.鈥澣缓笤偎狄槐椋�让学生跟着说。拿起Ann的面具，重复前一个步骤，用其他名字替换句子中的Ken和Mocky，用其他面具重复上述步骤。

　　（3）教师举起一个面具，但是不说话，让学生自己说一个句子。

　　3.学生指令

　　（1） 教师说鈥淪tand up鈥潱�一边说一边站起来，然后让学生站起来，用同样的方法说鈥淪it down.鈥�

　　（2）把这两个指令句再说一遍，让学生根据指令站起来或坐下。

　　（3）用同样的方法学习Open your books, Show me a （pencil）。

　　4.讲故事（第14-15页） 针对课本上的插图提问学生下列问题

　　图1：画上有谁？他们在干什么？你觉得他们在说什么？

　　图3：Ann, Ken, Mocky在做什么？

　　图4、5：他们遇见了谁？

　　图6、7：他们喜欢他吗？

　　图8：Mocky看见了谁？

　　图9：Mocky高兴吗？

　　图10：犯了错误了吗？

　　图11：Mocky怎么了？

　　5.听故事

　　（1）放录音，学生一边听录音一边看着书上的插图。

　　（2）再放一遍录音，每幅图的录音开始时停顿，让学生跟读录音的内容。

　　（3）向学生解释以下内容：当人们感到吃惊或担心时常说：鈥淥h, no！鈥濃�淐ome on！鈥澮馑际悄阋�别人跟你一起去做某事。Super的意思是感觉极好的。

　　（4）让学生举起自己的Uncle Booky, Mocky的面具，借助面具再示范领读一遍对话，让学生借助第一单元使用过的面具表演对话。

　　（5）告诉学生准备再听一遍录音，这一次不停顿，要求学生跟着录音中的人物重复。

　　6.Homework.

　　让学生给家里人讲讲课本中新人物Danny, Lulu的故事。

　　Summarize after the class