北师大版二上Unit 3 《Who's that?》第二课时教案
教学目标：
知识
1、 单词： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点：
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教具准备：
1.9个人物的教学面具。
2.录音磁带。
教学过程：
1.复习 这项活动主要复习this和that的不同用法。
（1）把Mocky的面具给一个学生，让他站在教室的一侧。举起Uncle Booky的面具说：鈥淭his is Uncle Booky.鈥澲缸沤淌乙徊嗟哪俏谎担衡�淭hat's Mocky.鈥�
（2）举起只一幅画具，重复说这两句话，借用手势让学生明白：鈥渢his用来指近处的人物，that用来指较远的人物。
（3）把第2单元第2课的几样文具放在桌子上。拿起钢笔，离开桌子，说：鈥淭his is a pen.鈥澲缸抛雷由现灰桓鑫木咚担衡�淭hat's a （pencil）。鈥澯猛牟街璐砥渌秆木撸萌嘌潘怠�
2.学一学，说一说（学生用书第28页）
（1）发出指令：鈥淥pen your books.鈥澣醚锤靡成习氩俊�
（2）让学生辨认图中人物上衣上的国旗，问他们是否知道这些人物来自哪些国家。
（3）告诉学生，在听录音的过程中，听到哪个人物的名字，就指哪个人物的图。放录音，每个人物的名字之后暂停一下，在继续进行之前，检查学生是否指对了。
（4）请4个学生到教室前面来，加上Wang Ling的面具，每个学生一个面具。让全班说每个人物的名字。
（5）再放录音，在第一个名字（Wang Ling）之后停一下，指着拿王玲面具的学生说：鈥淭his is Wang Ling.She's from China.鈥澣醚哦痢＜绦瓿善渌值牧废啊�
3.听一听（第28页）
（1）让学生打开书翻到第28页。让他们看鈥淟isten to this鈥澱獠糠值耐肌�
（2）教师向学生展示自己的书，然后指着第一幅图中的Tommy问学生：鈥淲ho's this?鈥澮佳卮穑衡�淭ommy鈥�
（3）用同样的方法练习其他几幅图。
（4）告诉学生，教师准备放录音，要他们在每幅图旁边的小方格里标出对话的顺序（1、2、3、4）。
（5）放录音。每放完一个对话暂停2~3秒。
（6）再放一遍录音，放学生检查答案。
（7）全班一起核对答案。教师说一个顺序号码，学生说出相对应的人物名字。 4.唱一唱（第29页）
（1）让学生打开书翻到第29页，对学生说：鈥溛颐且耙皇坠赜贛ocky和Lulu的歌鈥潯�
（2）教师朗读歌词，边读边用手指每一个词。
（3）把前两行的录音放几遍，鼓励学生拍手哼唱。
（4）重新完整地播放录音，是间不停顿。
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